四季歌教案

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音乐教案：脍炙人口的歌

杨柳雪实验学校 王银晶

课题：日本民谣《四季歌》 课型：综合课 教材分析：

这是一首在我国流传很广的日本歌曲，荒木风尚词曲。歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。一段体结构，4/4/拍子，自然小调风格。旋律流畅，深切感人具有日本音乐独特的色彩和风格。歌曲分为上下两个乐句。旋律中出现了四种音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。速度不快，淳朴的情感，流畅的旋律。 教学目标：

1、让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。

2、了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔音乐文化视野。 3、巩固已学过的音乐知识，并应用到新内容的学习中。 教学重点：

1、 通过有感情的歌唱歌曲，对学生进行思想情感教育。 2、 了解日本民歌的基本风格特点。 教学难点：

1、 歌曲风格的分析、理解。

2、 用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。


教学方法：

用欣赏、讨论、练习、谈话、情景、演示等方法综合教学。 教具：电子琴 多媒体 教学步骤： 一、 导入歌曲 1、

引导学生练习两小节节奏（拍节奏）播放韩国dj舞曲《火花》，

寻找刚学的节奏，随歌曲拍出来。 2、

讨论歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲《火花》，旋律

来自一首脍炙人口的日本歌曲。(揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。 二、学唱歌曲

1、轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同？（讨论）

总结:速度一个快一个慢，情绪一个热情一个抒情

2、欣赏第二遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。有感情的朗诵歌词（用歌曲伴奏做背景音乐） 3、学唱与教唱，解决歌唱难点: 哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“

学习用圆润亲切的声音歌唱。

歌曲中歌词安排可单独教唱。如:像紫 罗 兰 花儿一样；像冲打岩礁的波浪一样。。。

4、随伴奏有感情的完整歌唱


三、分析理解歌曲

1、视唱旋律，寻找四种音符：八分 四分 二分 全音符 根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。 2、将旋律音由低到高排列，寻找调式：自然小调67123456 总结自然小调的调性特点：优美柔和

3、 用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱，体验其特点。 4、 听赏用三种乐器演奏的歌曲《四季歌》，体验歌曲的优美柔和 四、音乐与相关文化

1、日本的风土人情：先让学生自由发言，教师再总结：日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛，大和民族，工业高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花，和服是传统服饰，富士山是日本的象征。观看日本风土图片。

2、日本舞蹈交流：观看视频，讨论舞蹈特点；老师和学生共同学习日本舞蹈动作，（身体三道弯，手势拇指贴向中指，动作注重礼仪）随歌曲练习，请同学表演 五、拓展总结

1、你还知道哪些日本歌曲 说一说唱一唱《樱花》《红蜻蜓》等 欣赏《樱花》:介绍樱花是日本的国花，歌曲更是日本民歌的代表。 2、 请同学谈谈对日本歌曲的认识：

3、 教师总结:每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格，音乐

文化具有鲜明的民族性，但只有民族的才是世界的。 4、最后在歌曲《北国之春》中下课

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