小学科学《水结冰了》参考教案

2023-01-28 09:08:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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水结冰了

教课背景剖析:



水是生活中常有的物质,在生活中很简单察看到水的固体和液体形态。学生对固态冰和液态水特别熟习,但对水与冰之间的变化条件其实不十分清楚。本课借助生活中常有的水来认识物体的存在形态(本课主要认识固态和液态),以及使物体形态发生变化的原由。



教课方案思路:



学生对水和冰特别熟习,可是对冰的察看却极少。所以设计本课教课时,第一让学生察看冰,在此基础上对冰和水进行比较,形成固态和液态的观点。在察看过程中,学生很简单看到冰变为水。由此引起对冰变为水的要素的研究。教课流程:察看冰—→比较冰与水的同样

与不一样—→研究水结冰的条件



教课目的:



科学观点:



1、当环境温度低于 0℃,水的温度降落到 0℃时,水开始结冰,从液体状态变为了固体



状态。



2、水在结冰过程中,要向四周放出热量。



过程与方法:



1、察看、记录冰的特色,并比较冰和水的同样与不一样。



2、察看水结冰过程中的温度及其余变化。



感情、态度、价值观:



1、乐于在实验察看活动中保持认真、仔细的态度。



2、首次感觉、表现物质状态的变化。



教课要点:



察看冰的特色和水结冰过程中的温度变化



教课难点:



水为何会结成冰



教课准备:



教师准备:



图片:冰晶



资料:冰




分组实验资料



冰、温度计、保温杯、纯净水、实验记录单



板书设计



水结冰了



0 摄氏度)









开释热量

(固态)

(液态)



教课过程:



一、冰的察看



1.出示图片或实物,提出问题:



这是什么?(冰块)



你能谈谈冰是什么样子吗?



2.学生沟通:依照生活经验,谈谈对冰的认识



3.察看冰



出示察看资料:今日老师带来一些冰块,我们一同认真察看冰块什么样。



学生察看,教师提示学生:



认真察看冰的样子,并记录下来。



不要长时间拿着冰,免得冻伤手。



学生报告察看到的冰的样子。



(在察看过程中学生很简单看到冰化成水。)



4.比较水与冰



提出问题:冰能够化成水,我们来比较一下冰和水有什么同样和不一样。



学生活动:比较冰与水,并填写维恩图。



沟通报告:剖析维恩图,从中概括出固体与液体的不一样。



5.小结:像冰这样的物体,有固定形状,不会流动,我们称它为固体。冰变为水此后,



形态发生了改变,从固体变为液体。



二、水在什么温度时结冰



1.提出问题



水还会变为冰吗?你以为在什么温度时会变为冰?



2.学生实验



介绍实验方法:


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