诗歌收集

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正安县庙咀学校教师教案

课 型 新授

总第 1 课时

星期 第 周 第 节 六年级 语文学科 教师：王洪松 201 6 年 月 日 课 题

诗海拾贝 活动一 搜集诗歌



教学目标

重 点 教 具

教

学

过

程



1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。

了解古今中外诗人创作的让学生从诗歌里得优秀诗歌。 难点 到美的熏陶。 教法

教材、黑板、粉笔 学 具

教 师 活 动

书、字典

讨论法

学生活动

1.分小组感情诵读这6首诗。



讨论 2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？

吟咏大自然美好风光。



二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。

即由古代诗歌到近代诗歌的演变。



（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和

近体诗两类。。

回顾

①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐



府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→

唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。





一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。


②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。

（2）什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。

讨论

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗

和散文诗。

三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式

1.小组讨论。



2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。

3.组内分工，形成书面



4.师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、

山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„

听思记 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„



可以按形式分：格律诗、自由诗„„ 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗„„

课 堂 小 结 作 业 布 置

这节课学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。



搜集几首山水诗



课后反思

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