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健康教育学 是研究健康教育和健康促进的理论、方法和实践的科学，它借鉴了医学、教育学、社会学、传播学、管理学等学科的基本知识和技能，是个具有很强的理论性和实践性的学科。
社会医学 是从社会的角度，应用社会学科的理论和方法，研究社会因素和健康以及疾病之间的相互作用关系及其规律的一门学科。
健康教育的四个发展阶段 1、医学阶段 2、行为阶段 3、社会、环境阶段 4、新公共卫生与后医学阶段
健康定义 不仅是没有级别或衰弱的状态，而且是一种身体上、精神上和社会上的完好状态的。
健康的特性 相对性：健康是相对的，没有绝对的健康 动态性：健康和级别之间常处于动态平衡状况 可得性：是指每个人都可以通过自己的主观努力，尽可能的获得健康 三维健康观 生理健康、精神健康、社会适应完好
健康教育 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动、促使人们自愿地改变不良地行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
健康教育特点 1、综合性2、目标行为改变3、以传播、教育、干预为手段4、注重计划设计和效果评价
健康促进 是使人们维护和提高他们健康的过程，是协调人们人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 健康促进的基本策略 倡导 赋权 协调 社会医学
社会医学定义：是一门交叉学科，研究1、社会因素——健康和疾病2、制定社会卫生策略和措施3、保护和促进健康
WHO put forward：Social determinants for Health 政治、经济、文化、环境、社会保障制度、生活方式和行为、卫生保健体制
社会医学的研究内容 1、研究社会卫生状况，主要是人群健康状况2、研究影响人群的因素，主要是社会因素3、研究社会卫生策略与措施
社会医学的任务 1、倡导积极的健康观2、改善社会卫生状况，提高人群健康水平和生命质量3、制定卫生政策和策略4、开展特殊人群和特种疾病的预防保健工作
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a3397d36fc00bed5b9f3f90f76c66137ef064f5f.html
2023-03-27
