分数的初步认识 教学设计(导学案)

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四会市城中街道中心小学 三 年级 数学 科导学案

主备人 时 间 课 题 本周行为 训练重点 学习目标 重、难点 预测

周雪芬

复备人 学生姓名 分数的初步认识

在讨论中学习，在交流中收获

1.我能从现实生活中认识几分之一，会读写几分之一。 2.我能理解几分之一的意义，知道分数各部分的名称。 1.初步认识几分之一、掌握几分之一的读写和组成。 2.初步理解几分之一的意义。

学 习 过 程

一、谈话引入。

从刚才的故事中知道，当分不到完整的1个物体时，就用分数来表示，这就是我们今节课要学的知识，（揭示课题）分数的初步认识。 二、明确学习目标。（齐读） 三、自主探究，用心思考。 创设情境，导入新课。

同学们喜欢郊游吗？我们先来看看这幅图，说一说你能从这图中知道哪些信息？

教师“复备”栏或学生笔记栏





审批人 班 级 课 型

新知探究

编号 小组 课时

1



探究一：认识二分之一

1.通过折一折、涂一涂理解“一人一半”就是平均分。



2. 把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的（ ），也就是它的（ ）分之一，写作：（ ）。



探究二：认识几分之一 1. 2.3.

把一个月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之（ ），写作：把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作：

。

。

把一张长方形纸平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上颜色。






5.我会举例写出几分之一的分数。

6.了解分数各部分名称

读作： 探究三：动手操作，交流展示。

1．拿一张正方形纸折一折、画一画，表示出它的

1。4



2．小组交流讨论，展示汇报。

四、课堂小结。

通过学习我知道了 五、达标检测。

1.按分数涂上你喜欢的颜色。



2. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。



3. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。说一说理由。



聪明题：再下图里填上合适的分数。



六、自我评价：★★★

自主学习 用心聆听 交流展示 课堂检测

( ) ( ) ( ) ( )

课后 反思

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