《白杨礼赞》优秀教案

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八年级上学期第四单元15 白杨礼赞

学情分析

本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。对于八年级的学生而言，对本文所涉及到的历史背景有一定的了解，但具体的细节还需要补充的。所以研读本文时，教师要适当补充写作的历史背景，才能让学生深刻理解白杨树的象征意义。 教学目标

1. 在整体感知的基础上感受“礼赞”的情感美。 2. 挖掘白杨树由形至神的美。 3.初步感知象征的艺术手法。 教学重难点

重点为由浅入深的感受情感美。 难点为情感的感受、体会。 教学方法

朗读 读书指导 讨论 探究 直观演示 教学过程

(一)创设情境,导入新课 (一)齐读课题,开门见山

1. 师：齐读课题《白杨礼赞》。师：标题直接点明写作对象——白杨。那么“赞白杨，白杨赞”似乎更简洁明了。“礼”字的加入是否多余？ 生：……

2.释题:“礼”,本义是敬神的祭拜仪式。“礼赞“即以最高级别，最崇敬的方式赞美白杨树。 过渡：标题饱含对白杨的激情赞美，这样句子在课文中也有多处。

（二）初读课文，整体感知

1.预习检测，默读课文，勾画直接抒情“礼赞”白杨树的句子。 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ⑥ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 ⑧白杨不是平凡的树。 ⑨我要高声赞美白杨树! 个别读

分析1——区别：“实在是”与“决不是”的客观存在。“ 那”与“这” 距离的拉近，“赞美”与“高声赞美”的递进，这一切体现作者内心情感的逐渐浓烈。 分析2——找相同：从始自终，白杨树的“不平凡”反复出现。 小结：“不平凡”既是礼赞的原因，也是课文的线索。 2.赞美白杨树的语言如奔腾的瀑布。我们应该用一种什么样的情感基调来读。——高亢激昂，读出一种激情和豪气。朗读中感受礼赞的情感美

（三）品读感悟 合作探究

白杨树的“不平凡”具体体现在哪些方面？


用勾画批注的方式，通过品读语言文字，真正感受到白杨树“不平凡”。 …………

1. 白杨树的环境 预设（1）：

“傲然地耸立，像哨兵似的树木。”——“傲然”高傲的样子，将耸立的白杨树比作哨兵（比喻、拟人），寥寥两句，绘轮廓，写尽白杨的挺拔和气势。这样的白杨一出场，给人怎样的心理冲击？

——惊奇地叫了一声。 （齐读第三段）师用饱含情感、明亮、厚实的声音融入朗读。读：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 过渡：我很好奇，这让人惊奇的白杨，生长在何处？ 预设（2）：背景渲染

第2自然段，作者不厌其烦地铺陈（黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥、雄壮伟大的）黄土高原的雄壮、伟大，是否多余？ 为白杨树的出场布置背景，并制造“千呼万唤使出来”的艺术境界，渲染白杨树的“不平凡”，烘托白杨树的英姿。（特别是“单调”一词欲扬先抑，突出“不平凡”。） 2. 读与品 白杨树的形神

预设（1）工笔细描白杨树——扣有“表现力”的词

“笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。”

工笔细描：从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的外形，突出其正直、向上、团结、进取、质朴的特点，紧扣力争上游（人格化的语言），使白杨树呼之欲出。附：两个“笔直”“像加过人工似的”的反复使用，强调白杨树的挺拔，傲然挺立，似伟岸的哨兵。“银色、淡青色”都是冷色调，暗示白杨树的质朴、低调、内敛、庄重的品质。“晕圈”即“光圈”，白杨树犹如穿了一件有色泽有光彩的外衣，闪现出异样的光辉。 绘白杨，未见一个“美”，却浓墨泼洒，写尽了白杨树的“不平凡”（不同凡响）。 预设（2）议中含情 对比中见不平凡。

这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 环境的恶劣与白杨的顽强生命力，体型小与决心大作对比，集中表现白杨树的不折不挠的内在气质。 附加（备）：第7段，“它没有……不美，算不得……，但是它是……它是树中的伟丈夫。” 两个“没有”似乎在否认白杨的美，算不得树中好女子，为抑。“可能不美”到盛赞“伟丈夫“先抑后扬，突出白杨树的与众不同。

写至此，我们发现与白杨树空间的距离在缩短，作者与白杨树发生了共鸣，真正地从白杨树身上体会到一种神韵。 齐读

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

“决”——坚决的、坚定的语气朗读，更加突出强调了白杨树的不平凡。（点评后再读） 过渡：读到这，难道你就觉得它只是树？没有更多的联想？周敦颐“莲之出淤泥而不染……”它仅仅是想赞美莲花吗？（是赞美像莲花一样不同流合污，在任何情况下都能保持高洁品性的人），在本文中有也有异曲同工之妙之处。 3.读与悟 白杨树的象征

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