科学评价幼儿的美术作品

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科学评价幼儿的美术作品

陈萍

【期刊名称】《文教资料》【年(卷),期】2005(000)003

【摘要】@@ 长期以来,目标取向的评价在幼儿教育实践中占据着非常重要的地位.比如,常常在学期之初,就定好了一学期的教育目标及内容,到学期末,就以测验的方式来看幼儿有没有掌握相关内容,也就是将课程计划或教学结果与预定课程目标进行对照.而在美术教学中,则是以模仿画模式进行教学,将范画界定为学习内容、要求和标准,要求幼儿依样画葫芦,把幼儿画得"像不像"作为评价的唯一标准.现在大家都已认识到,这种目标取向评价忽视了幼儿和教师的主体性,导致了教师为既定的目标而教,决定了幼儿的学习方式只能是接受式的,评价就是为了检查接受学习的结果. 【总页数】2页(P145-146) 【作者】陈萍【作者单位】无【正文语种】中文【中图分类】G4 【相关文献】

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