(电子版)-大班社会民族大家庭教案反思

2022-05-29 03:51:52   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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活动意图:

我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识,提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。 活动目标:

1、了解中国民族状况,习俗和文化

2、知道我国是一个多民族的国家,萌发爱国情感。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备:

1、课件《民族大家庭》。

2幼儿事先对中国的民族状况有所了解。 活动过程: 一、幼儿交流调查

中国其他地方的人是不是跟我们都一样?

小结:这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。

你知道哪个民族的名字?有什么风俗习惯?喜欢吃什么?住在哪里?(幼儿交流调查) 小结:中国有五十六个民族,每个民族习俗都不同。 二、了解少数民族,幼儿模仿表演 1、汉族人喜欢吃什么?你们认识这些字吗?

小结:汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西,如:米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。

2、傣族人最喜欢跳什么舞?

小结:傣族人最喜欢跳傣族舞。(欣赏傣族舞视频幼儿模仿表演) 3、藏族人最喜欢吃什么?


小结:农区的藏族人以 粑为主食,用茶水拌食,喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食,日食五六餐。

4、维吾尔族有什么好吃的东西?他们喜欢跳什么舞?

小结:新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。(欣赏视频幼儿模仿表演) 5、蒙古族人喜欢吃什么?他们穿的衣服有什么特点?他们居住在哪里?他们喜欢干什么? 小结:蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍,腰间束腰带,脚穿靴子。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

总结:中国是一个多民族的国家,五十六个民族是一家,平安快乐地生活在一起。 三、制作民族娃娃

自己动手制作漂亮的民族娃娃。(教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐) 活动反思

活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中,结合教学内容,充分挖掘社会资源,联系幼儿的生活经验,有效拓展孩子们的心灵空间,从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化教学手段,让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践,认识到教学成功与否,幼儿掌握程度如何,关键在于教师如何创造性地设计活动教学 大班社会民族大家庭教案反思PPT课件

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而且妈妈要经常很乐观地跟他说,不要担心这么多,巨蟹座就会很开心。 如何让孩子跟我坦白 38

2、正确认识宝宝吃饭的问题,既不要批评打骂,也不必过于心急。

你一定有过这样的经历:你对朋友或家人发牢骚时,对方回应别说了,你一定会有刺痛或者堵得慌的感觉。那么,当你对孩子不耐烦或者轻视他的问题时,他的感受也是一样。孩子只有在感觉非常安全并被人无条件接受的时候,才会更加快乐和自信。所以当他倾诉问


题时,你不要做出好坏的判断,只需要让他感觉到你的倾听和重视就行。比如,你女儿一推开家门就向你抱怨幼儿园里那个总爱嘲笑她的女孩,你也许会说:别不停地抱怨,这可不好。这么说或许会让孩子平静下来,但副作用是不好的情绪被压制在孩子心里。所以,也许你可以换个说法:哦,看来她那样做确实让你不高兴了。如果孩子知道爸爸妈妈理解他,他会更容易得到快乐。

著名科学家爱因斯坦曾经说过:智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。 2.纸盒游戏

正面归因的爸妈该说(请参考我们的建议):这次考试内容你还没找到最有效的学习方式,我们再一起想想! 豆腐鳄梨沙拉

父母之爱子,则为之计深远。你能够给孩子怎样的教育,在很大程度上决定了他以后的人生。

这时候家长就应该学会适时低头,及时向孩子道歉。这一点,对于很多家长来说,不会是一件简单的的事情。

后来,我又觉得看书不解渴,便去听有关家庭教育的专业课程 然而来到中国后,蒙特梭利教学法就吃了个大瘪了。 0-6个月:妈妈就是我的世界 1

发霉咸鱼:父母就是孩子最好的老师,可见小男孩的母亲往时也是很用心教导小男孩的。 目前,国际上基本普遍采用的英语第二语言学习方法浸入式学科英语教学法,是指在全英文环境中学习数学语文科学课程,从幼儿园到高中毕业,学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识,效果是显著的。而在中国大陆,瑞思学科英语首家引入浸入式学英语教学法,全英文课堂教学,并利用高科技互动白板辅助,以学生为主体进行探索式教学,孩子快乐自信说英语

二来,真的挺锻炼孩子的毅力和品质的。

阅读使人明智,阅读使人充实,阅读使人进步,阅读使人向上。每位父母都希望自己的孩子从小养成喜欢阅读的好习惯,但却不知,对于学龄前还不习惯或者说没有自主阅读能力的孩子来说,往往是错误的共读方式导致了孩子对阅读的厌恶。


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