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我国日语教育的现状及其未来发展探究
作者：付颖
来源：《报刊荟萃（下）》2017年第05期
（广州珠江职业技术学院教育学院 广东 增城 511300）
摘 要：随着经济的发展，中国与日本的经济、文化交流日益增多，日语成为对外交流的一种重要工具，虽然目前我国日语教育发展迅速，但仍然存在很多问题，比如教育环境较差、教学内容陈旧等等，为了更好地促进我国日语教育的发展，我们必须深刻认识日语教育未来的发展趋势，对日语教育的发展进行科学的规划。 关键词：现状；问题；趋势 一、日语教育发展的现状 1.学校教育
我国日语教育课程除部分地区和学校之外，主要在大学阶段开设，这里我们只对这个日语教育的主阵地进行讨论。据中国教育机关大学招收专业目录以及中国大学教育学生信息网的报道，截止到2016年，全国四年制本科中，设置四年制日语专业的本科的学校有500多所，超过50%的院校开设了日语专业，日语是除英语专业之外最大的外语专业，在所有语言类专业中排名第二位。以上海地区为例，20世纪90年代初期，仅有上海外国语大学、复旦大学、华东师范大学等6所高校设有日语专业，而现在开设日语专业的高校，已由原来的6所发展到了20多所，同济大学、商海海运学院、商海水产大学等单科大学，也先后开设了日语专业。 2.机构教育
进入21世纪，在经济全球化的影响下社会上成立了各种各样的非正式外语学习机构，面向成人的日语培训班学习的人数不断攀升，越来越多对日本的漫画、游戏感兴趣的青少年，也进入日语语言学校接触日语。此外，工作上为了晋升或为参加各种资格考试而学习日语的日语学习者也很多。这种在非正式日语学习机构的学习者，不仅从老师那儿学习日语知识，还去书店购买日语相关的教科书、DVD等自学教材自己学习。相应的民间办学力量明确提出了日语学习的阶段性四目标，为学生的日语学习出路指明方向，兴趣引导（动漫、日剧、日本文化）、考试通关（考研、二外、专业四级、国际日语能力测试、J-TEST、PJPT等）、就业辅助、日本留学。
二、日语教育的存在的问题
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2022-04-28
