《捉泥鳅》音乐教案

2023-09-17 23:42:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《捉泥鳅》音乐教案

一、内容分析

本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成,自然小调式。一、三、五等单数小节的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进,推向高潮,生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。

二、教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

三、教学过程

(一)话题导入: 1、组织教学,师生问好。 2、情境创设,实物导入。

“同学们,你们看,这是什么呀?” “那你们玩过捉泥鳅吗?”

老师出示用容器装好的泥鳅,给学生认识一下。并请一位学生上台,体验一下捉泥鳅的感觉。

“老师小的时候也爱捉泥鳅,捉泥鳅也要懂得方法,通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它,特别是在田里捉泥鳅,更有趣!今天,老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。(老师范唱)

(二)歌曲新授: 1、初听,感受歌曲情绪。

2、二听,“从哪些歌词,你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?” 3三听歌曲,“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?请大家跟着录音哼一哼。


4学习附点部分的歌唱。找出附点节奏,并数一数有几处?体会在歌曲中的作用。

5、跟琴分句学唱歌曲。

6、接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。 7、难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?”

8、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。

9“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?” 10、四四拍表示的意义。

11、声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

12、学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。

13、老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)

老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱) 14、老师伴奏,学生尝试进行声势练习。

学生一听歌曲,并谈谈歌曲情绪。(欢快、活泼地)

学生讨论(“天天我等着你,等着你捉泥鳅。”对捉泥鳅期盼。“大哥哥好不好,咱们去捉泥鳅。”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。

学生三听,并且找出歌曲最后的反复部分,谈反复在此的作用。 学生分句学唱。

学生找出附点节奏,数一数有几个(增添了欢快的气氛) 学生跟唱。 (三)歌曲欣赏:

1“捉完了泥鳅,好累呀!捉泥鳅的小朋友都躺在草地上,仰望蓝天、白云。我们也休息一下。

2、课堂小结:

“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习老师希望大家合理分配时间,在玩耍和


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