课外阅读教学点滴

2022-07-10 09:08:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课外阅读教学点滴

[摘要]分数教学升学教学的现实面前,引导学生如何开展课外阅读,把课外阅读同实际生活结合起来,让学生在语文能力、知识水平、道德素养、生活技能等方面全面发展。



[关键词]课外阅读;教学;引导

纵观我国近百年的现代教育史,语文教学使用的教材,虽然屡次变革,但就其根本来说是没有变更的。都是以一些经典的选文为范本,通过对范本的学习掌握相关的语文知识:虽然语文教育的口号喊了许多年,素质教育也进行得轰轰烈烈,但由于检测教学效果的手段没有改变,语文教学还没有冲出分数决定成效的圈子,教学中仍以教本为中心,以教师为中心,以考试为中心,还没有建立起语文教育的观念,导致学生的课外阅读存在很大的缺陷。这样,造成学生一方面对语文课感觉枯燥乏味,另一方面,由于对课外的阅读没有加以正确的引导,使他们接触到大量内容不健康的书籍。给他们的成长带来极为不利的因素。因此对中学的课外阅读进行恰当的引导是势在必行的一件事。



笔者任教中学语文多年,对中学语文教育的现状有一定的了解。

前两年,我对自己任教的班级进行了一个调查就我国的四大名著,看远《西游记》的人只有十四个,看过《三国演义》的只有十二个。《水浒》稍微多一些,但也不超过30%。至于《红楼梦》那就更少了。这种现象,我仔细思考了一下,感觉原因有以下几个方面:一是学生课外阅读的环境不是很好,二是家长的不理解,三是一些老师的限制等等。由于这些因素的干扰,使得学生们知识面窄,阅读能力差。而如果要想在语文学习方面取得真正成效,没有丰富的课外知识几乎是不可能的。我曾对一些在高考中考语文取得好成绩的学生进行私下调查发现他们几乎没有不爱看课外书的,我也和许多语文教学工作者甚至名师交流过,同仁们也一致认为:真正语文能力强的学生,几乎无一例外的大量涉猎课外读物《新课程标准》也明确要求学生九年课外阅读量达到四百万字以上。因为接受能力的限制,一般要到小学年级才可能大量的阅读,如果按每分钟500(课程标准规定的中学生阅读速度)的速度大略做一个计算,得出中学生每年的阅读量只需三十、四十个小时,而平均下来,每天应完成的阅读量更是少到每个学生都可以完得成:也就是说。只要每天看十分钟的课外书,就足足可以完成《新课程标准》对中学生课外阅读量的要求。而实际情况呢?太不容乐观了,绝大多数学生都把课外的时间花在看电视上,游戏上,还有完成许多的作业上了,很少有学生想到要去找一些课外书来看一看。就是有些同学想看也会受到各种客观因素的干扰(如作业量太多,家长的反对等)



针对这种情况,我们语文教师就必须对学生的课外阅读加以引导,帮他们选择恰当的阅读内容,丰富他们的知识,为他们的课外阅读创造一个良好的环境。摸索出一套适合初中语文课外阅读指导的模式。以适应素质教育的变革和大语文教育的要求。


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