幼儿园开展民间传统游戏的有效性

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幼儿园开展民间传统游戏的有效性



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一、民间传统游戏挖掘的途径

（一）深入挖掘祖父辈的传统资源。深入到农村去.寻访村里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏.并加以文字和图谱记载.进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。

（二）深入开发利用家长资源。在幼儿园发放调查报告和问卷,让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具.了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。

（三）利用现代化途径寻求资源。在现今信息社会.教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏.将现代化和传统有效结合。

（四）利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料。除了寻求外援.我们自力更生丰衣足食。教师们利用业余时间自制了许多的民间器具。

二、民间传统游戏和幼儿园各领域活动的融合

（一）根据不同年龄段幼儿情况.确定传统民间游戏目标和玩法。 1.小班：激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性。 2.中班：培养幼儿勇敢、合作精神。

3.大班：培养自主学习、激发创新欲望.通过活动促进其多方面的发展。

（二）民间传统游戏和幼儿园各领域活动的有效融合 1.健康领域的融合。

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为了让幼儿乐于参与游戏,提高幼儿学习的兴趣。我们选择了明间游戏《跳房子》。在画好的房子里有很多窗户.每一扇窗户里都住着不同的小动物（贴上动物卡片）.让幼儿丢掷沙包.丢到哪个小动物头上.就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物。教师引导幼儿发现房子里都住着谁？它们都爱吃什么？篮子里哪些食物是小动物爱吃的.从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系。

2.艺术领域的融合。

在《包粽子》的明间游戏活动中.首先从认识端午节开始.让幼儿了解“端午节”是中华民族的传统节日.它不仅有着多种多样的节日活动.更有着丰富的中国传统文化精神内涵.并通过知识介绍屈原的爱国主义精神。幼儿学习有了兴趣.学习活动对幼儿来说就不是一种负担.而是一种享受.是愉快的体验.幼儿就会越学越爱学.越学越想学.有兴趣的学习事半功倍。



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