结合创新思维,探索初中数学创新课堂新模式

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结合创新思维，探索初中数学创新课堂新模式

作者：茆桃平

来源：《数学大世界·中旬刊》2019年第11期

【摘 要】 创新教学是初中数学教学中的一个重要主题，创新思维的培养也在初中教學模式中占据着重要的地位。初中阶段知识难度中等，也是小学与高中知识的衔接，该阶段的学习起着承上启下的作用。学生对于知识的学习和理解不仅建立在其掌握前期基础知识的前提下，还要根据自身学习能力的提升，对这部分知识有更加全面的掌握。其中，创新思维对于启发学生思考，从另一个角度来学习这门学科有非常重要的作用，教师应该将学生创新思维的培养融入各个章节的讲解过程中。

【关键词】？创新思维；初中数学；教学探索

当代教育偏重于对创新型人才的培养，提高学生的创新思维和创新能力是初中数学的一个重要教学目标。教师若是开展好创新课堂教学，就可以有效帮助学生培养创新能力和创新思维。教师在日常的教学中要对创新教学进行更多的研究，用更加高效的教学方法来助力学生创新思维和能力的提升。

一、兴趣导入，进行开放式教学

学习兴趣的培养一直是教师在教学工作中的一个重点，一门课是否能够吸引学生的学习兴趣，关键在于课程的新颖性，即教学模式是否新奇。当初中学生对教师讲解的内容产生比较强烈的好奇心后，他们才能全身心地投入到教师的讲解中。为了让学生对知识的探究有更加高昂的积极性，教师在教学时要充分进行兴趣导入，提高课堂教学的趣味性。

例如在进行“与三角形有关的角”的教学时，我让学生观察一些生活中的三角形，比如电线架、门角、三角旗等等，运用启迪法和思维法帮助学生进行课程学习。在课堂上，我积极引导学生对三角形进行认知，让学生踊跃发言，探索三角形结构的优越性，接着通过生活中的一些实例来向学生证明三角形结构的独特性，帮助学生形成一种渴望新知的动力，激发学生的学习兴趣。这样的一种方式也能够很好地构建轻松愉悦的课堂氛围，不断激发学生在课堂上的积极性，促进学生创新思维的培养。此外，教师对于课程的导入要有针对性，要善于结合生活实际，帮助学生从生活中联系课程，从而刺激创新思维的产生。

对于学生来说，兴趣产生的过程不仅依赖于自己能够积极投入到具体知识中，还与教师所采取的教学方式有一定联系。教师应该注重开放性课堂对于激发学生兴趣的重要性，在开放性课堂上，学生会根据自己的实际情况自主发言，学生了解某一知识后，学习信心也会得到显著

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