学弈(2)

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学科 课题名称 难点名称

丘梅兰 语文

年级/册

六年级下册

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人民教育出版社

14、《学弈》

了解故事内容，领悟文中所讲的道理。

从知识角度分析为

什么难

这篇课文是文言文，出现的字词与语句较难，学生们进行阅读、翻译以及学习起来时会比拟难。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

学生接触文言文时间不是太久，知道的文言文学习方法还比拟有限，在理解课文的主要内容上会比拟难。

难点教学方法

1、把握好文言文的节奏，熟读文言文。 2、借助课文注释和译文理解文言文的内容。

教学环节 教学过程

导入

一、谈话导入，引起兴趣

〔师〕 ：同学们，你们想一想，我们学过拿些寓言故事呢？ 〔生〕：《刻舟求剑》《郑人买履》《叶公好龙》《东施效颦》《楚王好细腰》

(师)：这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天要学习的《学弈》也是一篇文言文，那让我们一起来学习吧。



二、结合注释，疏通文意

1、“弈〞是什么意思？“学弈〞又是什么意思？〔弈〞是下棋的意思“学弈〞就是学下棋〕 2、简介孟子〔多媒体出示〕

3、读课文，学习生字词，根据注释理解课文，说一说《学弈》的主要内容。 三、导悟相济，突破难点。

知识讲解 1、逐句理解词义、句意。 〔难点突破〕 2、

3、这篇课文告诉我们什么道理？〔课文告诉我们学习要专心致志，决不可三心二意〕 四、随堂练习，稳固知识， 五、布置作业。






解释词意。

弈：＿＿＿＿ 诲：＿＿＿＿ 善：＿＿＿＿ 鸿鹄: ＿＿＿ 援： ＿＿＿＿ 俱： ＿＿＿＿ 弗假设：＿＿＿＿ 然： ＿＿＿＿ 二、将以下句子译成现代文。

课堂练习 1.使弈秋诲二人弈。 〔难点稳固〕 思援弓缴而射之。

.为是其智弗假设与？

三、说说以下“之〞分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗假设之矣 ( )

小结 通过学习，我们知道了学习专心致志，决不可一心二意。

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