从高考改革看小学英语教学

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从高考改革看小学英语教学

高考改革，是当前最受中国教育界关注的话题之一。对于中国的每一位学生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有关高考改革的消息几乎都能在社会上引起巨大的反响。对于中国教育来说，大大小小的改革实在不少，而此次的高考改革对于我们国家的影响不仅仅会影响国家改革和发展的全局，还涉及到国民素质对国家的支撑作用。这一轮高考的改革，最大的特点就是增加了学生的选择性，而选择的背后就是尊重每个学生的优势成长个性。新一轮的改革更加强调的是用知识，而不是背知识。试题更加注意考学生的思维能力，做题能力。不让学生把能力固化在做题上，使得今后的课堂教学也应更加聚焦思维方法的培养，而不只是让学生不断刷题，死记硬背而获得高分。此次改革，不仅仅只是高考形式上的改革，它是贯穿到从小学到高中，从课内到课外，从学习到评价的一系列的整体改革。中国教育一向是考什么决定学什么，所以高考的改革意味着教学方向的改革。

教育的改革是一个由上而下的过程。此次高考改革必将基础教育的改革，其中英语学科也将随之改革，很多家长认为英语学科不参加统一考试，采取等级录取，所以英语将不再重要了。其实这是错误的，改革后，英语学科并非不再重要，只能说英语考试的方向变了，变得更加注重语言的实际运用和听说能力。明面上，英语学科好像退出了统一高考，但其实它变成了竞争的重要门槛，一本，热门专业和各名校对于英语成绩或等级都有较高的要求。若英语未达到其要求等级，即使总分很高，也只能降低院校或专业的选择了，所以改革前如果英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。而改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格。

千里冰封，非一日之寒。英语学科是一门语言学科，需要长期的科学合理规划学习，高考的改革对于目前的小学生看似很遥远，但针对此学科的特点，如果想要在高中阶段较早的获得英语等级，需要从小学和初中就打好基础，做好充足的准备。英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。而英语的综合运用能力提高了，才能从容应对各种形式的英语考试。互联网的普及，已经让世界变成了一个地球村，各国之间的交流和影响日益增加，其中英语是国际通用语言，只有熟练掌握，交流才会更方便。英语是一种交流工具，只会应付考试，并不代表你就掌握的英语，而高考的改革，之所以也要对英语实行改革，就是因为意识到了“哑巴英语”的弊端，重新端正英语学习的方向，考察和提升英语综合运用能力。

面对高考的英语改革，小学时期的英语教学，也应随之改变和调整。小学英语本部也难怪该过分的追求分数或成绩，而应更加注重学生对于语言的听说用的能力。小学生好奇心强，


善于模仿，口头表现能力强，胆子大，敢说，也愿意说。同时其它课业也不如初高中的繁重，所以，小学阶段是练习听说用有利时机，提高小学阶段的英语综合运用能力，为初高中的深入英语学习可以打下坚实的基础。教学方向的改革，随之而来的是教师教学方法和教学策略的改变。在训练口语的同时，听说读写的能力也应得到训练和提高，重视说的教学，就能促进听读写的发展，他们之间密不可分。在教学过程中，说之前以听为导，听是说的准备，听准备的充分，说的学习才能顺利。同时，读得越多，也能给说丰富的内容，听说起来更加流利。另外通过一定量写的练习，将学生们说的内容迁移到写中去，使学生学会更准确更地道的英语，逐步学会用英语思维表达和沟通，从而得以提升学生们的英语综合运用能力。

高考的改革，为中小学的教学改革立下的新风向是一定的，高考考的是学生十二年的学习积累，体现考察的宽广性。因此，高考的改革，小学的基础教育也应随之改革。作为教师，应改变教学理念和方法，注重培养学生的学科精神和学科素养，把学生的课堂表现考出来，把学生的能力考出来。

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