叶圣陶《荷花 》教案

2022-12-12 23:06:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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叶圣陶,荷花,教案
课题 12、荷花

教学目标:

1、理解课文内容,感悟文中“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词应用的精巧

2、通过看图说话、写话实习进步说话应用本领。

3、过自主探讨,交互合作的学习,培养学生自主学习和连合协作的精神;

4、通过看图,读文,开展想象,咀嚼文句去赏识荷花的美,从而增强语感的练习,进步学生的审美情趣,激起学生酷爱大自然的感情。



活动板块 常规性积累

活动一:

活动内容与呈现方式 古诗积累

今日咱们将继续学习叶圣陶

学生活动方式 学生自主背诵古诗

教时 第二课时

1学习第二自然段,咀嚼文句;领会“我”溘然觉得自己宛若就是1朵荷花时面前涌现的气象。

2、想象荷花图片,用生动幽美的说话刻画荷花。

重点 难点

交流方式

相互补充

师说看花要求。

齐读课题《荷花

生看图片并思考喜欢哪

指名站起来说说。

录相导入 爷爷写的——《荷花

老师有个小小的建议,你可以指指点点,可以和身旁的伙伴商讨交换,看完后,请你描述一下你最喜欢的那朵荷花。 1、播荷花录相。

2、描述自己最喜欢的那朵荷花。

3、读悟结合,突破重点,学习第二末节。

是啊,这么多的荷花,一朵有一朵的姿式,看看这一朵很美,看看那一朵也很美,面前的这一池荷花简直就是1幅画,叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢?仍是让我们一起来读读课文吧。

1 小组合作学习 1)按句轮读课文。

精读课文

2)在图上指一指各种姿态



的荷花。

3)讨论:叶爷爷是怎么描写这一池的荷花的? a、理解“挨挨挤挤” b、换词,领会“冒” 3、想一想“冒”还可以换成其它什么字? 活动二:

不想亲眼看看荷花?看之前,

朵花并描述一下那朵花。 师依次出示几幅图片





生轮读句子。 小组汇报

同桌讨论回答。





预设(长、钻、伸、探、露、 冲)


4、这里为什么用“冒”字,而不用其他字,用“冒”好在哪里呢? 5(想像:这些白荷花从圆盘之间冒出来干什么呢?)大家看,这就是从挨挨挤挤的荷叶之间春风得意、生气勃勃地冒出来的白荷花。你们想啊,些白荷花冒出来之后,宛若想干什么? 出示课件: 想像写话:

“白荷花在这些年夜圆盘之间冒出来,宛若 过渡:多么可爱的白荷花呀!你们看,一个“冒”字非但把白荷花写活了,而且使白荷花变得更锦绣了。正像同学们所讲的那样,这是一种春风得意的美!这是一种生气勃勃地美!

6、连起来齐读荷花的3种姿态边听边想像画面。说说你看到了1幅怎么样的画?

8读中想像,学习第四小节。 过渡:听着听着,想着想着,我溘然觉得自己宛若就是1朵荷花……读第四自然段开头一点,美吗?想读吗?那就美美地读吧,可爱的荷花仙子们。配乐朗读。 9、说话练习: 1展现数幅各色荷花图片 让我们再一次有滋有味聚精会神地看看这锦绣、动人的荷花。

2)蜻蜓蜻蜓,你适才跟荷花仙子说甚么啦? 小鱼小鱼,你适才跟荷花仙子说甚么啦? 还有,其余的小家伙都躲到哪儿去了,你不想跟荷花姐姐说些甚么吗? 学习思考:



预设(既写出了荷花的亭亭玉立,生机盎然,又写出了荷叶的茂盛) 播放荷花图片

例如:白荷花在这些年夜圆盘之间冒出来,宛若想看看表面的天下。

白荷花在这些年夜圆盘之间冒出来,宛若想深深地吸一口奇怪的空气。

白荷花在这些年夜圆盘之间冒出来,宛若在纵情地展现自己的锦绣。

白荷花在这些年夜圆盘之间冒出来,宛若在进行时装表演。

师给予提示。

师引导其他学生起舞。

预设:荷花!你锦绣动人的





组织学生写话,写后全班交换。





想象画面背诵第二自然段。

1、指名个别读。(配乐诵读,其他门生随音乐翩翩起舞)

1、数人齐读,边听边配以动作。


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