《南辕北辙》教案

2022-03-26 02:42:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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南辕北辙,教案
《南辕北辙》教案

1教学目标

1学习目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句,读懂故事,理解寓意,并理解成语“南辕北辙”的含义。认读生词,理解词义。

2、知识目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的含义。

3、能力目标:培养学生的质疑,理解能力

4、情感目标:做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。

2学情分析

学生在以前学习过类似的文章,对寓言故事有了一定的了解,知道寓言故事都是利用故事来说明道理,有的学生甚至提前看过这篇寓言故事;而且寓言故事的内容一般比较有意思,学生学习起来会很有兴趣。但是,对于寓言所蕴涵的深刻寓意,学生理解起来有一定难度,因此在教学中,教师课前可以布置学生回忆学过哪些寓言,是如何学会的,并与同学交流。预习课文时,自学生字词,用查字典或联系上下文等方法理解字词。教学时首先要让学生了解这则寓言讲了一个什么故事,弄清故事的情节,也就是要弄清故事的发生、发展和结果。要在掌握故事情节的同时,引导学生按照故事情节的发展进行想象、深入思考,一步步加深对寓言里形象的认识,体会蕴含的道理。

3重点难点

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂故事,理解寓意。 教学难点:理解成语“南辕北辙”的含义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

一、导入新课

同学们,在生活中你有没有听过故事中的故事,比如“山上有座庙”。今天老师也想和大家讲一个这样的故事:话说战国后期,一度称雄天下的魏国,国力渐渐衰弱,但国君安厘王仍想出兵攻打邻国赵国。他的一个谋臣季梁本来已经在出使齐国的路上,当听到消息后,立刻半途折回,在路上,他是绞尽脑汁想了一路。当他风尘仆仆赶到魏国国君面前时,给他讲了一个他亲身经历的故事,大家猜一猜,他讲了一个什么故事? 对,这就是今天我们学习的寓言故事《南辕北辙》板书课题,学生齐读。

活动2【导入】解题

1、通过课题你了解了哪些知识? 2、理解“辕和辙”。

活动3【讲授】初读课文

下面我们就一起走进课文,去了解一下这个故事。 1、教师范读,学生初步感知 提问:

现在你能说说故事主要围绕谁与谁之间的对话展开的? 师:课前让你们预习,你们能把课文读通读准吗? 2、检查字词掌握情况并理解词语

南辕北辙 季梁 遇到 行驶 楚国 不解 应该 奔驰 虽然 旅费 诚恳 驾车 固执己见 ①选择其中的词语造句

②老师给小组长发生字卡,由小组长帮忙检查,并汇报检查情况

活动4【讲授】读中生疑、读中探究。

1、默读课文,然后概括主要内容。 2、质疑:


①、这个人要去南方,却往北行驶,有人告诉他方向错了,这个人是谁? ②、季梁劝了他几次,是怎么劝的?那个朋友是怎么说的? ③、从中反映出了季梁是一个什么样的人?

④、季梁劝了车上的朋友三次,那么这个人接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语形容他,叫什么?

⑤、现在请你帮老师分析这个人能否到达楚国,并说说理由。

师:大家看,这是我们数学课上学习的方位坐标,我们都知道上北下南,楚国在南面,马车本应往南,他却往北走,最终产生的结果就是他所想要达到的目的与付出的行动完全相反、背道而驰。

活动5【活动】观看动画,体悟寓意

1、观看动画,思考问题:如果你遇到这个人会对他说什么呢?

2、全班齐读全文。读后提问:现在你能讲一讲“南辕北辙”是什么意思吗?这个故事它又告诉了我们一个什么道理呢?(小组交流再指名汇报

师小结:是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为,我们也应该要提出善意的劝告。

活动6【活动】扩展寓言

师:通过一个故事来揭示一个道理的文章叫做“寓言”。你还知道哪些寓言?能给大家讲讲吗?

活动7【作业】布置作业

1、回家将南辕北辙的故事及其寓意讲给家长听。 2、利用课余时间多阅读一些寓言故事。 南辕北辙




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