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新时期高校人才引进的现状及途径研究
摘要：高层次人才是各大高校增强自身实力和竞争力的重要资源，引进高层次人才有助于高校的学科建设、教学质量的提高以及师资队伍的强化。重点分析高校人才引进的现状问题，并对新时期高校人才引进途径进行了研究分析。 关键词：高校 人才引进 问题 研究
一、人才引进对高校发展的目的和意义
考虑到高层次人才在毕业后需要面向社会，因此，高职院校在对其进行培养教育时，将高层次人才的专业技术应用性和社会道德品质重点培养起来，那么以学生为主体的高职院校对人才的需求也是特别大的，主要原因是高职院校的专业人才拥有量对其自身树立核心竞争力是具有重要意义的。由此可见，高层次人才对高职院校的可持续发展与创新发展是具有关键性作用的，高层次人才的引进与培养能够有效帮助高职院校解决自身缺乏优质施教团队的问题，以及自身教育结构不够科学合理等现象。造成其主要原因就是由于目前国内大部分的高职院校都是原来的中专院校冲散又进行重组而来，所以造成了现阶段高职院校优质师资团队建设不足，严重缺乏教育专业人才等负面问题的出现。这些问题主要体现于教师团队整体结构不具备科学性与合理性，缺乏具有较高学历和较强专业技能应用技术的专业型复合人才。
另一方面就是学历层次的总体水平过低;新兴专业以及重点专业学科的教育工作者较为稀缺，极具影响力的优质教学队伍、名师等教育资源的逐渐流失，除此之外，就是高职院校自身的工作重心全部集中在日常教学的研究上，无法将更多的精力放在对优质教育专业人才的引进与培养上。想要有效解决目前高职院校的专业人才严重缺失问题，必须逐渐建立起一个较稳定的专门科研团队，基于此，持续不断的提升自身在人才培养方面的专业科研水准。其次就是利用健全的专业人才培养机制，多把工作精力放在培养高技能、高水平的专业人才方面，以此为基础，提高高职院校自身在教育市场的核心竞争力。培养校内职工人才成才的意识，以此带动教师团队更加奋进的斗志和积极主动的工作态度，逐渐形成优质的良性竞争。综上所述，不难看出高层次人才对我国高职院校创新发展所起到的至关重要的关键作用。
二、高校人才引进现状
1.引进人才目标不明确。高校缺乏对已有人才结构、学科方向的全面把握，面对人才缺口，缺少科学布局，为了引而引，一味追求量，而忽略质的要求。课题组扩充队伍时，不注重学缘结构，不考虑学科方向的凝聚。在人才引进过程中，也缺乏一套标准的遴选引进程序。
2.引进人才考评机制不明晰。通过各项人才支撑计划引进的教师，合理化的评价体系尚在摸索中。有些计划引进时雷声大，后续培养发展措施跟不上，让人才进入尴尬的困境。多种多样的人才引进计划的职业发展路径能否融入现行体制，人才发展计划的真正落地，还需观望。
3.引进人才缺乏长期规划。这些问题主要表现在，比如高校需要评估或者升格，需要高学历的人才，或者需要科研的数量和质量等等，学校就会在短期进行大量人才招聘。不考虑本学院的专业设置，师资队伍这些，只要是教授，博士，不论专业都引进。甚至招聘海外的硕士，不考虑工作经验，也没有上课经验，直
接引进来就上课。这样引进的教授和博士，在短期内也出不了科研成果，或者年纪较大的高层次人才，直接跳槽来养老，没有科研动力。对学校长久的发展战略造成不好的影响。
4.引进人才不符合学科建设发展的要求
在人才引进政策实施的过程中，有些高校没有以学校长期的发展为前提制订长期有效的人才引进计划，而出现短视行为，使高校在人才引进之后出现一系列的问题。部分高校在没有长期计划的支撑下，盲目过量引进人才，没有严格的引进标准，对人才的质量和数量没有进行严格把控，造成了引进的人才所擅长的领域与学校所需要的研究方向存在偏差，造成引进人才资源的浪费，一定程度上阻碍了学校的发展和学科的长期发展。
三、新时期高校人才引进途径研究
1.高校建立引进高层次人才完善的政策
引进高层次人才是高校培养与造就学科、学术带头人的捷径。因此，高校应建立高层次人才遴选、评价、考评、聘用体系，想方设法提供全方位、多侧面的政策保证，尽可能地做到以感情挽留人，以政策稳定人，以事业吸引人。高校在如何吸引高层次人才方面制定相应的政策，特别是一些处于偏远不发达地区的高校，吸引人才难度更大。
2.加强高校人力资源管理干部队伍建设
人力资源管理干部应该积极学习和接受先进的管理理念，把高层次人才引进工作放到重要位置上来，要在管理理念，管理方法等方面不断的创新，只有从事人力资源管理干部队伍提高了，才能为高层次人才引进工作的顺利开展提供组织保障。
3.采取柔性化手段引入需要的人才
高校应当根据需求，制定人才引进的方案。对于当前紧缺的人才的专业、学历、科研成果、学术能力等多方面的内容进行合理的规划，对于一些是否全职教学、是否本地教师、或者是否是教师这些方面的条件可以适当放松。应坚持人才引进的标准和原则，按需招聘，不能通过降低标准来提高数量，选择能力水平优秀、能够满足学校发展、建设需要的高层次人才，根据人才特点及服务对象确定具体的个性化的引进方式，充分发挥人才服务院校发展的职能。 4.重点关注培养和使用引进的人才
高校不能只重视把人才引进来，更加需要关注人才的培养和使用。部分高校花大力气引进高层次人才，到校后缺乏对人才在软件以及硬件方面的培养和使用，会抑制高层次人才的发挥，甚至有小部分高层次人才出现继续跳槽的情况，一定程度上影响学校的发展。学校需要加强对高层次人才的教学和科研需求进行配合，在阶段性工作完成之后对其工作质量也要进行考核评价，发挥引进人才的服务效益。
5.制定科学合理的引才计划
充分整合校内外的各种人才资源，深入研究，明确学校的发展方向，制定科学合理的引才计划。立足地方和学校的发展现状，用活现下的科研平台、教学资源以及科研团队，在高层次人才引进的数量和质量上适当地倚重学校的重点发展学科、申硕学科、“双一流”建设学科，按照学科结构和层次以及未来规划建设的需求来实施高层次人才引进。同时，在引进科研成熟的团队上可以将学历和其他条件降低，这也可以直接填补某些学科的空白。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a28c223713a6f524ccbff121dd36a32d7375c7c7.html
2023-01-19
