个位十位百位写作练习题

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个位十位百位写作练习题

上海版 小学数学第一册 P46 教学内容 第46页,。

教学目标 1：重新认识数位。 2：会写11~20各数。

重点和难点1：重新认识“个位”和“十位”。 2：说出11~20各数的组成。

教具准备工作：大厉害图，自造数位表中，投影片若干，大圆片。 学具准备：自制数位表，小圆片。 教学过程 ： 一、复习过渡

1、数11~20的数（顺数，倒数）

2、说出下列各数的组成：11，17 ，20，53(尝试) 二、新授：

1、情景设置，引入新课

我们每一个人都存有自己的座位，数字也和我们小朋友一样，存有各自对应的边线，数字所在的边线就叫作“数位”（出具：数位 齐读）

今天，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，好吗？ 出具：

？：图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16 的组成？ 2、传授模拟：

（指数字16 ）我们知道16是由1个十和6个一组成的，数字6表示6个一，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位” 齐读“个位” ），个位是右边第一个数位。1在这儿表示1个十，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，齐读“十位”），十位在个位的左边，是右边第二个数位。


:6在哪个数位上? 则表示多少？ 1在哪个数位上?又则表示多少？1个十和6个一共同组成几? 3、模仿练习： 出具：

？：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆。（学生操作后请一生上台操作，注意对齐数位）

？：你就是怎样挂的？上分别挂几？说一说每个数位上的数字则表示多少?（齐读12） 3、 独立操作

掏出你们的数位表中，仔细观察，右起第一位就是什么数位？右起第二位呢？ 出示：

看看，想一想，必须则表示小棒的数目，上为摆几呢？动动手吧！（学生单一制操作方式）

老师巡视，（指名一生）说说你是怎么放的？（提示说话完整：我在个位上摆……表示……个一，十位上放了……表示……个十 多让几个人说） ？：上的数分别则表示几？制备几？

小结：通过学习，我们认识了，还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起！

三、根据数位读数、写数： 1：出示：计数器

传授：这就是计数器，计数器上也存有数位，右边第一位就是什么位？第二位呢？在计数器上十位上的一颗珠子则表示一个十，个位上的一颗珠子则表示一个一 。 拨珠试看：10，20，40，5，8，3，

出具15：计数器上的数字就是多少？你就是怎样窥见的？（多叫做几个学生说道） 2、？：16在计数器上应该怎样表示？ (一生上台演示，讲解再个位上摆？颗，是多少？；在十位上摆？颗，是多少？合起来是多少？) 练：试试看，投影出具（扣一题说一说思索过程） 同学们想不想亲自动手摆一摆。

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