幼儿教育随笔规则改变一点活动自主一点

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幼儿教育随笔规则改变一点活动自主一点

在我们的日常生活中存在着许多规则，比如比赛规则、游戏规则、进餐规则 这些规则给我们带来了便利、有序、公平。然而，在幼儿园的一些活动中，有些我们习以为常的规则却可能在不经意间禁锢了我们的思维，影响了幼儿活动的正常进行。其实只要我们稍稍把规则改变一点，不仅可以维护正常的秩序，保证活动的顺利进行，还可以提高学习效率，促进幼儿的自主发展。下面我通过具体活动来说明。 规则改变一：

一队变两队?不知是因为教师在交代任务前作了相应的激励，还是因为对幼儿完成任务后的安排作出了相应的承诺，这次孩子完成任务的速度明显加快了。不一会儿，孩子们就陆陆续续地来向我报告了。 陆老师，我是第一个完成任务的，还得了☆+呢! 雯雯的脸上洋溢着得意的笑容。 陆老师，我最快，我也得了☆+! 几乎是同时，颖颖也抑制不住内心的喜悦，兴奋地叫了起来。伟伟、宇宇、瑞瑞等很快都完成了任务。 老师，我们什么时候出去玩啊? 不断有小朋友在提醒我该履行承诺了。 好，赶快排好队，我们现在就出发! 哦!走了! 孩子一边欢呼，一边按常规排成了一条长长的队伍。颖颖个头最小，照例排在了最前面。我刚准备带着队伍出发，突然雯雯一下子挤到了颖颖前面，一双小手紧紧拉住了我的双手。不料，没等我有任何反应，颖颖迅速从我和雯雯拉着的双手下一钻， 噌 地挤在了我和雯雯的中间，又成了第一个。这下雯雯急了，使劲地想推开颖颖： 今天应该我排第一个，是我第一个做好的!总不能因为你个儿小，每次都是你排第一个。 颖颖死死地拉着我的衣角不松手： 本来就应该我排第一个! 我


排第一个! 我排第一个! 就这样，她俩谁也不让谁，队伍无法前进了。 她们都要排第一个，怎么办啊? 我把问题抛给了孩子们。 这会儿出去让颖颖排第一，等会儿回来让雯雯排第一，行吗? 看看雯雯，还是一脸的不乐意。 要不这会儿出去让雯雯排第一，回来时让颖颖排第一，行吗? 看看颖颖，也丝毫没有接受的意思。 那就让她们 石头剪刀布 吧! 看来这个主意还算不错。可她俩就是谁也不肯先松手。就在大家都觉得棘手的时候， 老师，排两队行吗?这样她们就都排第一了。 伟伟的建议一下子得到了大家的认可。 对，排两队! 雯雯、颖颖立刻向两边分开，一个拉着我的左手，一个牵着我的右手。就这样，后面的孩子很快自动分成了两队，问题圆满解决了。启示：两个人都要做 第一 怎么办?这是活动中经常碰到的难题。在该活动中，孩子们纷纷开动脑筋，献计献策，最终巧妙地将原来的一队分成两队，让两个当 第一 的孩子都享受到了成功的喜悦。 规则变二：

一组变一家?游戏活动的时间到了，我带孩子们玩起了 狼和小兔 的游戏。根据对教材的理解和对孩子的了解，我将游戏规则中要求幼儿 三人一组、两人搭窝、一人躲进窝 作为本次活动的学习难点。游戏前，我组织幼儿反复练习了 三人一组、两人搭窝、一人躲进窝 的动作。看到孩子们都能及时、顺利地搭窝、进窝，我便信心十足地组织他们开始了游戏。音乐声中， 小兔 们在草地上玩得可开心了：有的采蘑菇，有的捉蝴蝶，还有的手拉手跳起了圆圈舞 随着一声 大灰狼来了 ，快乐的 小兔 们一下子 惊恐万状 ，四散逃开。 快搭窝，快躲进窝里去! 在我的反复提示下， 小兔 们忙碌了起来。 我不搭，我想躲在里面。 刚才我不是和你搭的，我是


和他搭的。 不对不对，只要两个人搭，多了! 听着 小兔 们的争吵，再看看乱糟糟的活动现场，没有几组 小兔 能顺利完成搭窝、进窝的基本动作。是什么环节出问题了?刚刚练习的时候不是挺好的吗?也许是第一次玩这个游戏，孩子们都太兴奋了吧?或者是孩子们太投入了，被 大灰狼 给吓蒙了 我在心里这样解释道。于是，在帮助所有的孩子搭好窝、躲进窝之后，我又开始组织第二次游戏。好像是有意跟我作对似的，这一次 小兔 们依然不能很好地合作。看着他们乱成一团，似乎总不能明确自己的任务，我突然灵机一动：如果给他们定好角色，孩子们是不是就可以避免这种混乱的局面呢?于是，我让孩子们重新自由组合，每三只 小兔 组成一个家，有 爸爸 妈妈 和 宝宝 ，并让他们自己商量：大灰狼来了， 爸爸 妈妈 和 宝宝 该怎么合作?第三次游戏开始了，还是那声 大灰狼来了 ， 小兔 们又忙碌开了。 快快，快躲到窝里来! 搭好窝的 爸爸 妈妈 催促 宝宝 快进窝。 快，搭得高些! 为了让 宝宝 进窝更顺利， 爸爸 妈妈 们互相提醒着。

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