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幼儿日常行为观察记录表
幼儿个人信息：子悦、4周岁、小班、平时在园较内向，善于观察。
观察时间
观察记录 情况分析
2013年 在一次绘画活动中，我请小朋友1．“过于保护”的家庭教育模式，6月12给小兔子画小草，并添画其他的小花造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在日 小鸟之类，子悦画的很 慢，他旁边家里，父母对他过于保护：孩子的
的小朋友已经画好，我过去一看，表日常生活事务都由家长包办代理，扬他添画的小花真好看，正想夸奖子且活动还受到父母的诸多限制，不悦两句，对面有小朋友叫我了，我赶允许“玩”这，不准“做”那，怕紧过去。等我再回来时，发现子悦已有危险、出意外。因此养成了子悦经把自己画的好好的一棵树涂掉了， 过度依赖及胆小怕事的个性。 画上了和旁边小朋友一样的小花。 2．父母对子女不切实际的过高期 望及缺乏理性的攀比行为给孩子
造成心理压力，使其在任何活动中都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切，父母经常将子悦跟其他的小朋友攀比，总是希望自己的孩子比别人强，反而使子悦产生更大的心理压力。
行动建1．给予信任，帮其战胜胆怯心理。
议及反 针对子悦畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的思 方法，促使子悦克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。如在
一次走平衡木的练习中，其他小朋友都兴致勃勃地参与活动，并为自己的“探险”成功而欢呼，此时，子悦却躲在队尾想逃避练习。我用信任和鼓励和目光注视着他，说：“勇敢一点，你一定能成功！”子悦在我的耐心帮助下，终于敢走平衡木了。在大家的一片赞扬声中，子悦那张本是充满畏惧神色的小脸终于有欣喜的笑容。 2．发挥其专长与爱好，使其获得成功体验。
针对子悦被动与消极的情绪状态，我注重从其所感兴趣的事物中捕捉教育契机，让他有机会发挥出自身的兴趣爱好，在已有经验的基础上，获得更多的成就感。如他特别喜欢做早操，尽管他的动作姿态不够标准，但做起来还是挺神气的。我特意对着全班肯定他的优点，表扬了他的进步，帮助他树立了自信心。在幼儿园的一些集体表演的节目中，让他担当一些适当的角色，让其有更多的机会与其他的幼儿直接接触，彼此相互影响，培养他的集体意识。
3．家园配合，共施良策，促其转变。
主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应子悦的特点的教育方案。如让子悦动手做自己能做的事；关注和支持子悦有益的兴趣和爱好，并为之提供方便，培养他的主动性和参与意识；多以积极肯
定的态度来帮助子悦树立自强、自立、自信的信念。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a21ddd0e0422192e453610661ed9ad51f01d5462.html
2023-09-29
