班级管理中的问题诊断与治理

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《班级管理中的问题诊断与治理》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

班级管理中的问题诊断与治理

作者：刘福波

来源：《新教育时代·教师版》2018年第33期

摘 要：在高中这一重要的阶段，班级管理也是极其重要的。在类似于新课标等教育政策的背景下，科学的进行班级管理并合理的进行管理工作，也是衡量高中班级教育质量的一个重要指标。本文将高中班级管理中可能存在的问题进行探究，并给予相应的治理办法，为有效的班级管理工作提供参考价值。

关键词：班级管理 问题对策 分析研究 引言

班级管理在如今的素质教育体系之下，显得尤为重要。但是在大多数的高中教育中，教师和管理人员只重视文化教育的开展和学生学习成绩的提高，而忽视了班级管理的重要性，对教育的开展造成了不利的影响。班级管理应该受到关注，不单单是因为班级管理可以辅助文化教育，更是会对学生自身的发展产生重要的影响。建立良好的班级管理体系，为学生营造一个良好的环境，促使学生全方面的发展。 一、高中班级管理中出现的问题 1.班主任管理的权利过大

在班级的管理中，规定和目标一般是由教师进行制定、学生进行服从。作为班主任虽然可以深入班级教育，但是在日常的班级管理中，班主任很难参与到管理阶段。扮演的始终是一个制定者的角色，这样的管理并不是以班级学生为主体，而是以班主任的意愿进行着有些偏差的管理工作。根据一些实际调查，我们惊讶的发现超过一半的教师觉得班级的管理工作就是老师的控制，学生的服从。学生只要扮演者被管理的角色，就可以有效的进行班级管理的工作。这显然是十分错误的思想。长期这样，学生可能会对班级的管理有所抵触。不但严重的影响了学生对于学习的积极态度，还营造了一个压抑、枯燥的学习氛围。[1] 2.第三方对于班级管理的过多介入

在学生的教育中，参与者不单单有教师，还存在着第三方。例如：家庭、社会等等。在第三方对班级管理的影响中，家庭因素的影响对班级管理工作最为突出。可能由于家庭的教育理念，认为孩子“不打不成才”。让学生对于学校的文化教育有所抵触，对学习丧失兴趣和信息。又或者可能因为父母由于工作等原因不能陪伴孩子学习，把学生的生活和教育托付给了爷爷奶奶。对于孩子的宠溺、骄纵，是爷爷奶奶的通病。无法做到真正的教育，使孩子性格上出现懒散、不负责的表现。不利于班级管理的工作的进行，和学生的成长。[2]

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a21998d7c4da50e2524de518964bcf84b8d52d48.html