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第三单元 小数的意义和性质
课题：小数的计数单位和数位顺序 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1.让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，明白小数的数位名称及顺序，明白小数的组成，加深对小数意义的明白得。
2.在学习进程中进展学生的类比推理能力和抽象归纳能力，增强学生的探讨意识和学习数学的信心。
3.体会小数与日常生活的紧密联系，培育学生探求新知的良好品质。 教学重点：进一步明白得小数的意义，了解小数的各部份名称；把握小数数位顺序表和相应计数单位之间的进率。 教学难点：熟悉小数数位顺序表。 教学预备：课件 教学进程：
一、例题引入。（3分钟左右）
1.出例如2，先涂色表示它上面的小数，再填空。 1里有（ ）个0.1，0.1里有（ ）0.01。 认真观看，说说涂色的份数，什么缘故？ 说说涂色的每一份表示什么？ 2．自学（7分钟左右）
在学生自学时，若是有不明白的地址能够看书本，教师发觉做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。 导学单1
试探：（1）0.1和0.01这两个计数单位哪个大？
（2）1里有多少个0.1？ 0.1里有多少个0.01？你是怎么明白的？
（3）有无比0.01更小的计数单位？你能再说一些（ ）。 3.小组交流，明确：
小数点右边第一名是十分位，计数单位是十分之一；小数点右边第二位数是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一；……
明确相邻两个计数单位之间的进率是10。并沟通与个位和整数相邻两个计数单位之间进率之间的联系。
说说一些同窗的错误的地方，并加以更正。 二、自学例3（9分钟左右）
导学单2
1.读一读小数344.725，说说它由哪三部份组成？
2.结合344.725，来讲说每一个数位上的数各表示多少？完成后对照书本33页，独立加以纠正。
3.那个小数中的两个“4”意义相同吗？其它数字占有哪些数位？各表示什么意义。
4.独立完成34页的小数数位顺序表，如有可不能的能够跟同桌小声交流。 小数由三部份组成，别离是整数部份、小数点和小数部份三部份组成。 及时发觉错误，并加以更正。
提示：相邻两个计数单位之间的进率都是10。
三、练习（14分钟左右）
1.书本34页试一试和练一练。
注意3.75，它的整数部份和小数部份，在哪两个整数之间？同时又在哪两个一名小数之间？
2.书本第36页7、八、9。 第8题能够渗透爱国主义教育。
第9题在试探0.1里有（ ）个0.001时，能够先想0.1里有几个0.01，再想0.01里有几个0.001。 3.开放题：第10、11题
数字能够全用，能够不全用。同时能够结合数的组成，读法，写法加以一题多用。 四、课作（预设7分钟）
课堂作业：
完成《补充习题》第22-23页第一、二、3、4、5题。
校对作业，分析典型错误，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。
提高题：
3.5里有（ ）个0.01。 五、家作。 《课课练》
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2022-07-11
