线上教学的思考与理解

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线上教学的思考与理解



一场突如其来的病毒席卷全国,许多行业以及学校都纷纷停工、停课。在这疫情当前的时刻,老师们摇身一变成纷纷了“主播”。经过两周多线上教学，将对线上教学有一点思考和理解分享如下：

优点：

1.网络授课是时代的产物，疫情防控期间的“互联网+教育”也是现阶段不可避免的新教学模式。在这个特殊时间内，学生们虽然在家里面待着相对比较安全，但是学习同样不可落下。利用网络授课的方式进行学习，既能够有效地利用时间，也不至于让学生的学习成绩下降。

2.“互联网+教育”相比线下教育，更大的一个优势就是时间优势。在技术支持下孩子们可以在课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可马上进行，没有时间的限制，更有利于学生根据自身情况对自我时间的安排，例如，可以解决因生病拉课的问题。 不足：

1.不太好把控课堂纪律。学生们更需要有好的学习氛围，有趣的课堂对他们来说更有利，而线上教学对学生的自制力要求较高，教师在线上对学生上课的状态不好把控。

2.情感交流缺乏。

措施：

线上教育和线下教育是相对的，但并不是对立的，今后我们可以将两者结合起来，实现教学效果最大化。线上教育平台可以提供，学生学习的大数据情况分析，老师可以“因材施教”；线下教育老师可以为学生搭建完整的知识框架，两者互补起来，学生的学习具有完整性、针对性，学习效率更高。

线上教育，最大的问题在于怎么反馈学生的掌握情况。老师的关注点可以是这些：

1、 学生反复观看的课程视频的时间段

2、 学生停留时间长的时间点

3、 学生回复答题卡的正确率


一般这些数据，在老师使用的直播客服端的后台数据统计，可以看到学生的观看行为数据统计。根据这些情况，线下教育的老师可以根据这些情况对学生做针对性辅导。对于学生数据收集一般是有后台提供数据分析，减轻老师的负担，也提高教学质量。此外，在线教育丰富了师生的互动，除了常见提问答疑互动，还有问卷、答题卡等互动，调动学生互动，活跃课堂氛围。

虽然技术上是支持的，一些专业的教学平台也可以，可是，我联系了腾讯的技术人员咨询了一下，目前咱们还看不到，但是通过咱们的需求反馈，会越来越完善，只是时间问题。

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