《江南春》教学设计

2022-12-16 15:17:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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江南,教学设计
《江南春》教学设计

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同学们发现没有我们这一单元学习的课文都发生在哪一个季节里》(春季)今天我们药剂学习一首关于春天的诗《江南春》,去领略一下江南的春天美景。 二、读古诗

1、自由读古诗,你能读懂什么?

(作者杜牧他是晚唐的着名诗人,与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称李杜

(我还知道了南朝一共有四个朝代,是宋齐梁陈。 2、学生读《江南春》

3、教师读诗。学生找出自己和老师读故事的不同(学生交流) 4、小结:

A读古诗要注意停顿(板书)我们可以怎么停呢?介绍最简单的读古诗方法2221(板书)这样来停。

B、诗里包含着情感,所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。 5、指名读古诗(学生练习读诗句)

6、学生齐读,边读边看老师的手势哦。(学生按照平仄读诗) 7、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。 三、整体感知

1、你从这首诗里,看到哪些景物了?

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(黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、佛教寺院、雨、村庄。 (教师依次板书景物)

2千里之外的景物能看见吗?千里之外的鸟鸣能听见吗?

(千里是虚指,它其实是一个虚数,它表示就是看上去很远。十里呢,就非常确切,就觉得这个诗,没有多少意思。

小结:在古诗里,很多数字都是虚指。千里不是真的指一千里,而是指一个很大的范围,并不是真的要跑到一千里以外去听黄莺的啼叫,而是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南,处处都有这样美的春景。在古诗中,人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看,地点在变化,鸟鸣不停地在耳边响起,这是一番怎样的生机勃勃的景象。所以诗中写出了听觉,还有什么? (视觉、幻觉、感觉。

3、带着自己的感情朗读古诗,读出地方的`辽阔,读出那景色的明丽,读出那色彩的斑斓。

(指名读,齐读,教师伴读。

过度:诗人边走边看,游兴十足。这个时候,忽然下起了蒙蒙细雨,他慢慢走上一个山冈,极目远眺,所有景物仿佛都笼罩在一片雾蒙蒙的青纱之中。远处,他看到了很多寺庙,他说,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中同学们,我们静静地听一听诗人的心声,和他一起来想象,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中,你看到什么了?

(很多很多的寺,很多很多的楼台在蒙蒙的雾雨中忽隐忽现。(蒙蒙细雨的沙沙声,还有黄莺的叫声)(寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有

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