【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版七年级道德与法治上册《四单元生命的思考第八课探问生命敬畏生命》公开课教案_14》，欢迎阅读！
敬畏生命
教学目标
1、 欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。 2、 培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。
3、 懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。 二、 三、
教学重难点 教学重点：学会关爱生命 教学难点：生命之间息息相关 教学方法 案例教学法、讲授法、图示法、小组讨论法
四、 教学过程 新课导入 3-5 分钟
——政治主要研究三个问题：是什么、为什么、怎么做（板书） 第三课的课题叫珍爱生命，那么请问，什么叫生命？请你用言语或者绘画表达出来。 【简笔画】
新课讲授 30-35 【图片展示】 微生物、植物、动物、人类 ——可见，世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界。
1、多彩的生命构成了缤纷的世界 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生
动和精彩。
——生命的精彩不仅仅在于这些静止的画面，更在于一种精神。 【故事——汶川猪坚强】
2008年5.12 大地震中，成都某村民家一头大肥猪在废墟中埋了 36天，靠吃木炭和喝雨水支 撑了下来。后来他被评为 2008感动中国年度十大动物之一，网友给它的颁奖词是：八戒，为师 对不住你，没想到你比悟空还能承压，你生动的诠释了“不抛弃不放弃”的精神。
（1）你在这头猪身上你看到了什么？ 生命的顽强，它的外号就叫猪坚强。它向我们证明的生命的奇迹，让我们为之感动
（ 2）在你和小动物之间有令人感动的故事吗 ？或者你听过看到过的故事，分享一下 【七嘴八舌】那些年，令人怀念的阿猫阿狗
——生命是顽强的，正如那头猪，可是，生命也是脆弱的，正如这张纸，轻轻一扯，便不 再完整。
【帖子——孩子，我们回家吧】
2012年 7 月 13日，网上一篇帖子引起了巨大反响，叫《孩子，我们回家吧》 ，这个网友乘 游艇游玩时，看见一只成年海豚驮负着一只小海豚，船靠近了才看清这只小海豚已经死亡，其 腹部有一条约 30 厘米长的伤口， 是铁钩造成的， 风浪很大， 小海豚总是会滑落下来， 三分钟内， 成年海豚 5 次将小海豚从海底捞上来。
帖子上用拟人的手法写道：孩子，无论你是死是活，我都不会抛弃你，无论海多宽，浪多 大，我都带你回家。
——看完这个故事，你有没有什么话想说
2、生命是顽强的，也是脆弱的 如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去
关爱与呵护周围 的生命。 【动物死亡档案】
1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋
1876年欧洲野马灭绝，原来生活于欧洲 1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲 1917
年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛 1947年普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活澳洲 麋鹿： 1900年野生灭绝，全世界不超过 3000头 白鳍豚：不超过 100只 扬子鳄：不超过 1500只
大熊猫：野外生存 1000只左右
白眉长臂猿：中国野生量仅 50— 70只
——有人说，那像大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等珍稀野生动植物我们不去伤害，平时，我摘 朵花，拔棵草总行了吧，房价那么高，我们为什么不将草地和山林都盖上高楼大厦呢？ 设想一下，这样的话有什么利弊呢？
【图示生物链】 生物链中，昆虫吃草，而蜘蛛和青蛙吃昆虫，昆虫和蜘蛛被鸟吃，青蛙被蛇吃，鸟和蛇又 称为猫头鹰的食物，猫头鹰还吃老鼠。
那如果有一天，草等植被没有了，那么，昆虫就危在旦夕，没有了昆虫，蜘蛛和青蛙的数 量也会大量减少，那么，鸟和蛇也随之灭绝，这时，老鼠的天敌猫头鹰数量减少，老鼠就会大 量繁殖，从而产生鼠患
——由此，你看出了什么？ ?3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关。
【图片牛椋鸟与黑斑羚】 7只红嘴牛椋鸟从容地站在这只黑斑羚的背上，咋一看人们不禁会赞叹斑羚的“雅量”。 不过实际情况是，红嘴牛椋鸟以吃黑斑羚身上的寄生虫为生，而黑斑羚也正好以此得到了 免费的清洁服务。
（1）那么，刚才草的消失归根结底，是谁惹得祸呢？ 草的消失是人为，所以，人类要为此付出代价。 （2）为了防止这样的悲剧上演，那么我们应该对待身边的小生命呢？ 二、如何对待生命：
我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人来赖以生 存的
生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
——自然界已经向我们发出了警告，比如，近期的雾霾天气，沙尘暴的肆虐。 你知道沙尘暴产生的原因吗？ 沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气，过渡开发自然资源，过渡砍伐树木、开垦土 地是其频发的主要原因。
经过本课的学习，请同学告诉我们大家，为什么要珍爱生命呢？
一、为什么要珍爱生命？
1、多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变 得如此生动和精彩。
2、生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一 个人，去关爱与呵护周围的生命。
3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关。
（1）有人问我，喜欢和爱的区别是什么？ 我想告诉大家，喜欢一朵花我们会摘下来。爱一朵花，我们会给它浇水。 所以，请收下留情，关爱生命。 （ 2）除了爱护花草，我们还能做些什么呢？ 【关爱生命，力所能及】 ?爱护花草树木
?双面用纸
?不吃青蛙等野生动物 ?提倡观鸟，反对关鸟 ?不穿野兽毛做的服装 ?不用一次性筷子 ?不践踏草坪
?多用手帕，少用纸巾 ?不用圣诞卡
【你说，我做——标语进行时】 1、双肩的冻，及不上它们的痛； 2、假如动物穿上你的皮；
3、爱护动物，珍惜生命；
4、保护动植物，就是保护自己。
本课小结
【图片】珍爱生命，和谐生活
珍爱生命，和谐生活，没准世界某天就是这样，动物们自觉地加入到救援中来
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a175eee88aeb172ded630b1c59eef8c75fbf95df.html
2022-05-15
