春第二课时

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安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道

组名： 姓名： 日期：2012-11-14 编制：七年级语文组

自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！

【自研课导学】

预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《春》，20分钟内完成如下任务： 晨读课：（30分钟）

目 标：1、大声朗读并反复诵读《春》，力求读准、读畅。（20分钟） 资料准备： 查找朱自清先生散文的特点 2、学有余力者请背诵《春》。（10分钟） 自主积累： 你所熟知的修辞手法： 检 效：对子相互检测朗读情况情况。（5分钟） 自我感悟： 赏析语句应该从哪些方面进行思考。 激励语：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

竞评语：早读最认真个人： 早读最不认真大组： 【展示课导学】（课题：《春》 作者：朱自清 课时：第二课时） ·学习主题：⑴能够欣赏本文优美精彩的语言；⑵了解描绘景物的方法和特点。

定向导学·互动展示

课堂 元素 导学

流程

学法：

自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间

内容：欣赏优美语言。

合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题.

预时：6分钟

内容：学会观察景物特点，并作简单描述。

预时2分钟 B.五人互助组:小组长主持，深入探

展示提升环节·质疑评价环

节 展示方案 内容、方式、时间

总结归纳环节 随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结

展示预案：

展示方案一：我爱赏析 建议：

1、板书优美语句，并在旁做批注。

2、饱含深情的朗读——展示分析的方法——结合方法套路分析语句——概括总结；

展示方案二：情感探究 建议：

1、带领大家找寻描写景物特点的语句——带领大家一起大声的朗读——总结景物的特点。

2、编写提纲——讲解——总结我们在作文中应该如何描写景物

展示方案三：春游会 建议：

1、总结结尾三段文字的句式。

2、可以仿写该几段文字；也可以抒发自己的真情实感（即你认为春天给我带来了什么，春天的形象又是怎样，春天给我们的启示有哪些。）

预时：26分钟

我对自研一问题的解答：

②我找出的优美的语句（至少3句）： ③我的赏析：

④景物以及景物的特点: ⑤我续写的文章结尾：

含英咀华

品味语言

默读全文，先圈点勾画出本文的优美语句，再结合你对该句的理解进行赏析。（角度任选；至少三句）

方法：默读课文，边读边划； 讨，解决以下问题: 1、说一说作者笔下的这些景

①你认为赏析语句可以从哪些方面下手。

预时3分钟 C、十人共同体： ①抽签：教师给出

预时：5分钟

内容：续写文章结尾。 学法：

1、“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”，朱自清在文章的结尾以人喻

抽签顺序,确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑

品读文本

把握重点

物有哪些特点；

2、编写提纲——以“冬”为题，仿照“春”写冬的几幅景物画面。要求：抓住景物特点，多用修辞手法

延伸拓展 提升感悟

春，赞美春天。你能根据自己的阅读感受为这篇文章另写一个结尾吗?

【自设问题：自学了本文你能提出一

板上进行板书规个有价值的问题与对子讨论吗？

】

划.

预时：10分钟

预时：5分钟

等级评定： ☆（共3星：书写工整、内容饱满、是否有内涵）

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当堂反馈

全班齐声有感情地背诵课文中的精彩段落。（导生选择段落）（3分钟）

【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题

满分：10 得分：

·基础题 1、默写《春》的最后三段（3分）

·发展题 ：1、请写出下列古诗中相对应的季节：（4分）

（1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （ ） （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （ ） （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （ ） （4）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 （ ）

·提高题 ：按照要求，仿写句子。（3分）

例句：人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。

人们都爱夏天 人们都爱春天 【培辅期望】（附培辅单）

疑惑告知：

效果描述： 【自主反思】（日反思）

知识盘点： 心得描述：

反复默读下列句子，思考下列问题：

1、盼望着，盼望着，东风来了 ，春天的脚步近了。

为什么一连说了两个“盼望着”？两个“了”表达了一种什么样的心情？ 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 你观察过小草的萌生吗？你能感受到“偷偷”“钻”中的情趣吗？ 3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

你有过这种感觉吗？说说其他季节的风吹到你脸上、身上的感受。

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