四年级上数学教案-《画角》【人教新课标】

2022-10-14 11:40:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级上册数学《画角》教学设计

教学目标:

1、使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。 2、初步培养学生做图的能力。

教学重点 指导学生掌握用量角器画角的方法。 教学难点: 准确画出指定度数的角。 教具准备 : 量角器。 教学过程: 一、复习旧知

课前三分钟展风采,比一比谁的记忆最准确。

1、什么叫做角?这一点是角的什么?这两条射线是角的什么? 2、测量角的大小要用什么工具?怎样用量角器测量角的度数?

3观察量角器,找出量角器的中心,两条零刻度线,再从内刻度中找到65°、110°,从外刻度中找到15°、130°

4、教师拿出一副三角板点名学生说出三角尺上各个角的度数。 二、探究新知 1、揭示课题

我们已经认识了角,会用量角器画角,并能对角进行分类,那么这些角又是怎样画的呢?今天我们就来学习画角。(板书课题:画角) 2、探究画角的方法。 1)说一说


如果知道一个角的度数,要画出这个角,猜一猜需要用到什么工具呢? 2)试一试

利用你手中的工具,试着画一个65°的角。可以独立操作,也可以参考课42页的步骤,一步一步来进行。画完之后,自己利用量角器进行检验。 3)看一看

观看教师演示画角的步骤,注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。并注意以下几点:

A.两重合(点点重合、线线重合);

B.找点;(在量角器上找到相应的度数并点一个点) C.连线

4)让学生说一说:他们画角的步骤 5)教师总结用量角器画角的方法:

画一条射线,中心点对准射线的端点,0刻度线对准射线(点重合、线重合);

对准量角器相应的刻度线点一个点(找点); 把点和射线端点连接,然后标出角的度数(连线) 三、巩固训练:

1、画两个指定度数的角,再用量角器检查度数是否准确,比一比,谁的角画得既漂亮又准确。

指名板演,评讲时分别请同学叙述画角的步骤。 2、多种方法画角

1)用量角器画出45°的角,全班同学来说说是否画对了。


提问:如果不用量角器,你能准确地画出45°的角吗?自己试试看能不能画出来。

学生上黑板老师表演,教师评讲。 2)练一练: 60°的角,方法不限。 3)提问:用一副三角板可以画出那些度数的角

4)学生回答,老师做相应的纠正。并说明一副三角板能画的特殊角。 单独使用一个三角板,可以画出45°、30°、60°、90°的角;使用两个三角板用加或减的方法,可以画出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角 3、思维训练与拓展练习:让学生用量角器画出比平角小25°的角。 评讲时强调:三角板画角有局限性,所以应根据角的度数,选择合适的方法来画角。

4、选择合适的方法画出下列各角,并分别说说它们分别是哪种角。 10° 30° 60° 90° 105° 5、在生活中用其他方法画角和确定角的度数。 用折纸法:你能折出45度的角吗?135度呢?

四、课堂总结: 这节课我们学习了怎样画角,你说出画角的方法吗? 五、布置作业:

1、画出60°的角三个,要求是三个方向都不相同。 2、画两个锐角,使其中一个角的度数是另一个角的2倍。




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