【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一堂课教学设计》，欢迎阅读！
电子教案
执教时间：
课
题
一堂一一课”
共两课时
习作目标：
(1)表达有一定的顺序。
2)把主要的事情写清楚、写详细。
(3)写出自己在课堂上的所见所闻，还能够写一写自己的所思所想
1：按照一定的顺序表达习作，并能够突出这节课令人印象深刻的部分 2:把印
象深刻部分写具体，写生动。
习作重隹点：
习作准备：
修改意见：
第一课时
一、 谈话导入
1、 教师：同学们，我们都学习过哪些课程？(学生自由地说一说)
2、 教师导：这么多的课程，总是有自己喜欢和不喜欢的。今天， 我
们就来说一说自己喜欢或者不喜欢的课程。。
二、 读题目，明确要求
1、 指名读题目，其他人思考本次要求说的内容。 2、 指名反馈，教师归纳。 (1) 说不喜欢或喜欢的课程，说出自己不喜欢或者喜欢的地方和 原因。
习
(2)
的。
说一说记忆深刻的课堂经历，能够是愉快的，也能够是不愉 快
作
过
程
三、 以小组为荤位，互相沟通
四、 指名反馈，其他人补充或质疑 五、 指导表达 1、 引导学生回忆刚才几位同学表达存有的不足。 2、 教师对这些不足实行总结。 (1) 注意语畜的表达要清晰、洪亮。 (2) 把喜欢或不喜欢的地方及原因讲清楚。
⑶把印象深刻的地方说具体，并适当地说出自己的心理感受。 3、 小组内相互提建议，然后再说一说。
4、 指名集体反馈。
六、 课堂小结
教师小结：同学们，个人的喜好不同，所以对自已所学科目的 情感也不相同。但我们不能因为这个点而重某些学科， 轻某些学 科。对于我们小学生来说，各方面知识、各种水平的培养都是很 重要的。老师希望同学们不论是喜欢，还是不喜欢，都应认真对 待每一课程的学习。 七、 布置作业
课后和你的朋友交流自己喜欢或不喜欢的课程。
第二课时
一、 复习，激活思维
1、 教师：通过上节课的交流，同学们的脑海里一定留下很多 发生在课堂上的愉快的、不愉快的、有趣的、伤心的画面吧 ！能 简单地说一说吗？
2、 指名说一说。
3、 教师导课：今天，我们就来写“一堂一一课”。 二、 读题,明确要求
1、 指名读题目，其他人思考本次习作的要求。 2、 指名反馈，教师归纳。
⑴把题目补充完整。
(2) 表达有一定的顺序。
(3) 把主要的事情写清楚、写详细。
(4) 写出自己在课堂上的所见所闻，还能够写一写自己的所思 所想。
三、 指导表达
1、 学生阅读《别了，语文课》，想〜想：这篇课文对我们写这 篇
习作，有哪些值得借鉴的地方？ 2、 指名反馈，教师归纳。
3、 教师再从以下几个方面指导学生如何把主要事情写清楚、 写详
细。
(1) 写好细节，把内容写具体。
文早中，往往有取能表现中心的小早节， 把这部分与详细，不 但有助于很好地体现中心、表达感情，更有助于把内容写具体。 写好细节的例子在我们学过的课文中比比皆是， 我们应认真地体 会其作用和写法，并努力把它使用到我们的习作中，协助我们把 内容写具体。
(2) 要多问自己几个“怎么样…’什么样的…‘怎样地”。我们 很多同学，在作文中常常用“高兴极了” 、“难过极了’’等字眼， 给人以非常模糊的印象，为了使印象变得清晰起来，同学们能够 冋一冋这个人咼兴的时候是什么样子的，难过的时候是什么样子 的，把什么样子写出来了，内容也就具体了。 四、 学生习作，老师巡视辅导 五、 布置作业。
板书设计
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a14bcc5d7cd5360cba1aa8114431b90d6d858946.html
2022-04-26
