古诗词阅读比较-教学设计

2022-07-29 00:15:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《古诗比较》微课教案

这节微课主要结合苏教版语文六上第一单元古诗两首,谈谈如何进行同类型的古诗对比阅读。一、激情导入:爱国,这是一个永恒的话题!巍巍中华,悠悠历史有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家,留下了一段段可歌可泣的故事!隔着千年的长河,今天,我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语,让我们穿越近千年的时空,欣赏两位爱国诗人的作品.(出示两首诗) 过渡:通过上节课的学习,我们已经了解了这两首诗的诗意。 二、概讲示儿

1、这首《示儿》是宋代大诗人陆游所写。陆游一生创作了很多诗歌,保存下来的有九千多首,诗中抒发政治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄,重病在床,生命垂危的时刻给他儿子的临终嘱咐。

2、你们已经读懂了诗,不知道有没有读懂写诗的人呢?你从哪些地方看出来? 3、有一个字饱含着诗人的感情,找一找,哪个字?板书“悲”。 4、诗人等啊,盼啊,为什么不见“九州同”呢?

出示同时代诗人林升的作品:《题临安邸》 诗里的游人不是别人,正是南宋的统治者。都城汴州沦陷了,他们逃到杭州,不想着卧薪尝胆,早日统一祖国,却过起了纸醉金迷、歌舞升平的日子。

我们回过头来再来读这两句诗——死去元知万事空,但悲不见九州同。这个“悲”字除了“悲伤”还有什么?气愤,悲愤啊!

5、眼看着金兵入侵、国土沦丧,人民流离失所,陆游是多么希望北宋朝廷的军队能够收复祖国的河山啊! 朝廷的军队收复中原了吗?

他等啊,盼啊,望啊,真是又悲又恨。悲恨 国耻未雪死不瞑目,只能期待死后家人告知。一切爱国之士读到这样的诗句,怎能不潸然泪下?——(一起读“王师北定……”)

5 同学们,这里的悲,(悲伤)(悲愤)(是悲恨)更是(悲痛)是诗人的一片爱国情怀啊。咱们一起背这首诗—— 三、概讲《闻官军收河南河北》

1、而这首《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫所写,也是他生平第一首快诗。此诗写于763年,安史之乱结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。

2、你们认为诗中哪个词语最能表达诗人当时的心情?(板书:喜欲狂)

3、是的,忽传的佳音,使诗人惊喜欲狂,情绪也在不断的变化,诗中诗人有哪些表现?哪些诗句,哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢?让我们一边读一边想像,仔细体会诗人的喜悦之情。

4、出示画面,想象最后两句的情境:大家看,从巴峡到巫峡,周围高山险峻,路途艰难。而出巫峡到襄阳,从襄阳到洛阳又是何等的长途漫漫。在这里,诗人却说得如此轻描淡写,你怎么理解?(归心似箭、喜欲狂)

5、全诗连用六个地名,因为他始终贯穿着诗人喜悦心情,并不感到丝毫累赘,相反使人读来感到格外真切、真实。诗人这样欣喜若狂仅仅是因为自己可以回家了吗?这其中包含着浓浓的爱国之情呀! 四、比较:

1、现在我们来思考一下:《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗所表达的思想




感情相同吗?联系诗的内容谈谈自己的体会。 2、那么两位诗人表现爱国的角度相同吗?

3、当然,还有诗人的年代和写诗的背景不一样,但这些不一样都难以掩饰两位诗人的拳拳爱国之心。

同:这两首诗都表达了作者的爱国之情。异:同样的爱国之情《闻官军收河南河北》是通过“喜”(听到祖国重归统一,“喜欲狂”)表达的;《示儿》是通过“悲”(不见祖国统一)来表达的。 4、因此,我们 五、作业

大家可以学着这样的方法,来比较一下:同样是爱国人士,本单元中的肖邦和郑成功又有哪些异同呢?


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