雨点沙沙教案

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朗读与写作1第十三课《雨点沙沙》教学设计



课题

13、雨点沙沙

课型

新授

具体内容 雨点沙沙 第 课时 1课时（50分钟）

1、会认点、沙、园等13个生字，并学会用这13个生字组词造句。教

训练孩子的说话能力。

学 2、理解儿歌内容，初步培养孩子的阅读理解能力 目 3、通过优美的朗读，在朗读中体会诗的意境和想象，培养朗读的兴

标

趣与习惯。

教学重点 理解儿歌内容，初步培养孩子的阅读理解能力和说话能力 教学难点 体会诗的意境和想象，培养朗读的兴趣与习惯 教学方法 引导探究法

教具准备 生字卡片、歌曲《小小雨点》音频、小星星等 教 学 过 程



一、复习旧知（5分钟）

1．“摘果子”游戏复习上次课所学习的泪、谁等词语，并口头组词造

句。

2、提问复习上节课的作文《一件错事》（先写在什么时间什么地点谁在哪儿做了一件错事，再写这件错事的经过，最后做了错事自己心里的感受）



二、谜语导入（3分钟）

1、谜语：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。同学们大家来猜一猜，这是什么呢？（雨）

2、刚才谜语里说的颗颗珍珠是什么呢？（雨点）谁听过下雨的时候是什么声音，谁能模仿一下？

3、那我们今天要学的课文呢，题目就叫《雨点沙沙》，我们一起来看看。



三、初读课文，学习生字（20分钟）

1、生初读课文，圈出生字，并对照课文下方生字表标注好拼音。 2、师领读课文下方生字拼音（d-i-ǎn→diǎn、diǎn、diǎn等）。 3、圈出音节中的三拼音节（注：每天都会顺带复习一个拼音知识点） 4、师注个引导学习生字（可随机考察读音，结构、笔顺、识字方法、




教 学 过 程

查字典、形近字组词等字词知识点），要求每个孩子都能用生字组词造句。

点 （上下结构四点底）例：点—雨点—雨点从天空中飘落下来。 沙 （左右结构三点水）例：沙—沙子—我最喜欢的游戏是玩沙子。 园（全包围结构口子框，区别“圆”） 例：园—花园—花园里有什

么美丽的鲜花。

乐（独体字，共5笔）乐—快乐—我每天都很过得很快乐！ 张 （左右结构弓字旁，弓字旁3笔）张—张开—我们要张开嘴巴大

声读书。

嘴（部首查字法，先查口部，再查13画）嘴—小嘴—我有一张可爱

的小嘴。

巴（独体字，共4画，可考察笔顺）巴—嘴巴—我的嘴巴长得很像

爸爸。

尾（半包围结构，尸字头）尾—尾巴—松鼠的尾巴好像一把伞。 田（独体字，共5画，可考察笔顺）田—麦田—秋天的时候，麦田

变成了金黄色。

野（查字典查予部，再查7画）野—田野—田野里开放着许多鲜花。 苗（上下结构草字头，课考察记字方法）苗—禾苗—很长时间没下

雨了，田里的禾苗都干死了。

向（区别“像”）向—向日葵—向日葵的花盘可以随着太阳转动。 拔（区别“拨”）拔—拔草—妈妈正在菜园里拔草。 5、给课本上的生字每个组两个词，师当面批改。

四、再读课文，品读课文内容。（15分钟）

（一）生再读儿歌，回答问题，并逐句指导朗读：

1、课文中的雨点落下时发出了怎样的声音？（沙沙）指导朗读：模仿雨点落下时沙沙的声音，“沙沙”要轻读。

1、小雨点都落在了哪些地方呢？它落在这些地方时谁最高兴，为什么呢？指导朗读：读出它们开心、快乐的心情，语气要轻快。

2、小雨点落在花园时，花儿高兴地做了什么动作？你能模仿一下

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