快乐的节日-说课稿

2022-06-18 23:51:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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节日,快乐
快乐的节日-说课稿



快乐的节日说课稿

尊敬的各位评委老师,大家好!我说课的内容是人教版音乐年级上册歌曲《快乐的节日》,这首歌曲是教材“我的音乐网页”中的一首歌曲,我将从教材分析与课标链接、学习目标、学习重点、学习难点、学习方法、学习准备、学习过程几个方面进行说课: 一、说教材与课标

《《快乐的节日》管桦词,李群曲,写于50年代,初刊于1954年第四期《歌曲》杂志上。歌曲表现了少年儿童节日时的欢乐心情。

全曲三个段落,是没有再现的三段体结构。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”“白杨树”等富于形象性的语言,以及生动的比喻、拟人的手法,表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格,抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍,宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分分两个乐段。第一乐段(1―13)小节节奏明快,给人以行进的感觉;第二乐段(14―23)小节,开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用,以及旋律线条的起伏,使音乐既有舞蹈的韵律感,又有诗歌的抒情性。副歌部分(24―35)小节,欢快的节奏和短促跳跃的音节,将歌曲情绪推向高潮。 新课标学段目标指出:乐于参与各种演唱活动,能够主动的参与综合性艺术表演活动,能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或误导并参与表演。为此我将设计以下学习目标。 二、说学习目标:

依据教材、新课标对五年级学生的要求和年龄特点,我制定了以下学习目标: 1.情感态度与价值观:引导学生用甜美的声音去歌唱赞美美好的童年,教育学生要珍惜美好的童年、努力学习

2.过程与方法: 感受歌曲欢快、优美的情绪,运用有弹性的声音和连贯饱满的气息完整演唱歌曲,体验歌曲欢乐的节日气氛。 3.知识与技能:体验顿音记号的作用,感受歌曲乐段的节奏变化。 三、说学习重难点:

根据以上的分析和学习目标的确立,我认为本次教学学习重点是: 感受歌曲欢快的情绪,并能用自然的歌声表现出来

学习难点是: 旋律音准、附点节奏的掌握; 演唱时跳音、连音、切分音、气息控制的运用 四、说学习方法


音乐新课标指出以音乐审美为核心。强调音乐实践,鼓励音乐创造。积极引导学生参与课堂活动,从而获得音乐审美体验。为此我采用练习法、律动教学法、创作教学法、讲授法、讨论法等方法相结合。 五、说学习准备

根据以上各环节的制定,我采用多媒体、钢琴、板书进行教学 六、说学习过程: 本堂课我针对学习目标,学习重难点设计了以下教学环节 1.课前播放音乐《少年少年祖国的春天》。这首歌欢快有激情,

正好是歌颂少年儿童的活泼、向上心态,听本曲为以下学习做铺垫。 2.组织教

对学生进行常规训练,结合所学歌曲中旋律、节奏,首尾呼应,为学唱歌曲做准备,同时引起学生的注意力。

3.谈话导入: 和学生互动了让学生说出喜欢的节日?通过利用多媒体展示有六一儿童图片,学生们猜出这是自己的节日。让孩子们回忆儿童节是怎么渡过的,从中体会快乐的节日,引出课题,并导入新课。 4.学唱歌曲环节:

⑴ 听两遍听歌曲范唱,每一遍听之前都有问题预设,集中学生注意力,为学唱歌曲做准备,同时引导学生在聆听中感受歌曲、了解歌曲内容、熟悉歌曲旋律、发现重难点问题。比如顿音记号、附点节奏、连音线节奏等。第三遍为教师范唱歌曲,个人觉得范唱作用很大,能够带动、引导学生主动给去感受歌曲,教师要以个人能力征服学生心理,让学生对老师感到佩服。同时也是师生互相融合在一块,体现融洽的关系。

2)学唱歌词。学会歌谱自然而然歌词就简单了,本环节教师引导为主,学生自学,教师及时改正学生在一字多音和一音多字方面的错误,及时纠正音准,同时在学习中解决附点节奏、顿音、内涵三拍子的连音线切分节奏。这样学生学习的印象会很深,意识会很强。

3)学唱歌谱。我想五年级学有能力唱会歌谱,在这之前我打


算先唱歌谱在唱歌词,这样长期下去可以逐步培养学生的音乐基本能力,但是,第一次接触学生,对于学情还不太掌握,所以还是先唱歌词,这样也很扎实。学唱歌谱时也是以学生自学为主,教师弹琴作为辅助,及时点拨、引导、纠正学生问题

4)随钢伴演唱。学生分小组随钢伴唱歌,完整歌唱,教师引导带动学生全员参与歌曲演唱活动,引发孩子演唱乐趣。同时及时纠正学生歌唱中问题,鼓励评价。 5)随音乐伴奏完整演唱。本环节是体现学习目标的达成度,学生党参与度,引导学生表现音乐,演唱出三段音乐的情绪。 6 表演唱歌曲。教师笛子伴奏,学生歌唱,体现音乐多元化,同时引发学生乐趣和新颖的感觉。学生自主编创声势动作,分组汇报表演唱、集体表演唱,培养学生创编能力、合作能力和表现力提高学生表演兴趣,和参与音乐活动的积极性。

7教学小结,德育渗透。希望同学们都要珍惜这美好的童年,努力学习文化知识,快乐的成长。

您的阅读,祝您生活愉快。


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