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基于“云课堂”的小学生学习方式创新与实践
作者：赵静
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第04期
北京市密云区第二小学（简称“密云二小”）是密云区首批数字化校园实验校，多次被评为密云区教育信息化先进单位。自2015年5月基于移动终端的“云课堂”实践与研究正式开始，在3年的教学实践中，密云二小积累了丰富的经验，并取得诸多成果。 一、顶层设计——为“云课堂”提供保障
“云课堂”依托密云区教委的信息化大环境。2016年伊始，我校率先成为密云区教育云平台实验校，在干部教师中推进“密云区教育云平台”部分功能的测试与应用，学校的信息化进程再上一个新台阶，搭建了教师教学研究的云平台、学校教学管理的云平台，开创探索教育教学研究的新时空。
“云课堂”植根学校的信息化建设理念。顾明远先生题写的“为学生的幸福人生奠基”是密云二小的教育理想，为实现这个关于生命的目标，学校一直把教育信息化建设放在优先发展的战略地位，紧紧围绕“设备领先，终端多样，科学管理，创新应用，推进发展，提升素养”的理念，在加大投入添置硬件、加强师训提高师能、强化研究提高效率、优化管理科学应用等方面，做了许多有益的尝试。
“云课堂”彰显学校课堂教学文化。对于移动终端入课堂，争议之声从未间断过。对此，我们认为，移动终端的好与坏不在设备本身，而在于教师和学生如何使用。所以我校在研究过程中不断总结，提出了iPad在教学中应用需要注意的三个问题：一是使用时间每节课不超过20分钟，以利于学生视力的保护，以及现代教育技术与传统教学手段的科学结合；二是在有针对性和需要的情况下使用，不是每一节课每一个知识点都适用，要依学情而定；三是科技发展千变万化，教学软件的选择和教学方式的变革也要与时俱进，不能一成不变。 二、培训当先——提升信息技术素养
在“互联网+教育”的大潮中，学校近几年围绕“师德高层次，专业高学识，发展多角度，能力多方位，目标专业化，视野国际化”的干部教师培训理念，在寒暑假、周末分别聘请北师大的李玉顺博士、中央电化教育馆信息化课例案例征集评委陈美玲教授及首师大信息技术学院刘军副教授、焦宝聪教授等，多次为教师做培训，内容涉及苹果电脑和iPad的具体操作、教育信息化的现状与未来、平板电脑的应用研究与实践、微课的制作与应用等领域。 三、课题研究——理论与实践相结合
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a0db07945ff7ba0d4a7302768e9951e79b896995.html
2022-05-24
