绝句(6)

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学科 课题名称 难点名称

张兰 语文

年级/册

三年级/下册

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人教版部编版

第1单元 1古诗三首 《绝句》

结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象

从知识角度分析为

什么难



这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。



学生在读诗，看课文插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩，味道，感觉，动作等方面感受诗中所写春天的美景。感受春天的美好，产生喜爱之情。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

1. 通过有感情的朗读，背诵古诗《绝句》。 2. 通过了解古诗大意，感受春天的美丽。

难点教学方法



教学环节 教学过程

导入

师：春天来了，万物里显得生机勃勃，这种宜人的环境也是最能让诗人们写出好诗的创作时候。同学们都读过哪些描写春天的诗呢？ 生：交流，汇报，忆读有关春天的诗。 〔课件出示有关写春天古诗的诗句〕

知识讲解

〔难点突破〕 师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是

师：走进作者，简介作者。〔课件出示作者简介内容〕 生：课件展示，学生初步对作者的了解。 师：讲解新知 通读 〔一〕自读提示

① 这首古诗描写的是什么季节？从哪些地方发现的？ ② 你能体会到作者什么样的感情？

诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。 生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律

师生对读 个别读 齐读

设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。


〔二〕整体感受诗歌 感受春之美

师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？ 生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 师追问：分别来说一说，这些景物什么样？

如〔温暖、柔和、明亮〕的阳光 〔柔柔、温暖、轻轻、轻柔〕的春风

〔五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白〕的花 〔嫩绿、绿油油、嫩嫩〕的草 这么美好的春色，诗中写到：迟日江山〔 〕，春风花草〔 〕 师：诗中还有气味呢，谁闻到了？ 生：香 读出来

这春天的景色真是〔美丽如画〕。吸引小动物们也出来了？ 学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 生：读以上两句

师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来 诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来

师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。 生： 读出来 读全诗

设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美景。感受春天的美好，产生热爱之情。

〔三〕板书

绝 ［迟日 、江山］－－丽

句 ［春风 、花草］－－香 〔喜爱春天〕

［泥融 、燕子］－－飞 〔赞美春天〕 ［沙暖 、鸳鸯］－－睡



〔四〕课后反思

在教学中抓住杜甫“诗中有画〞的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合本身的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使熟悉事物更了解诗意。








课文中心 主题概括

课堂练习 〔 〕代诗人〔 〕的作品。

〔难点稳固〕 2. 这首五言绝句描写了〔 〕

表达了〔 〕

小结

这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。〞这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就总括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。〞集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

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