影响儿童健康的因素

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影响儿童健康的因素

（一）生理因素

生理因素是对学前儿童健康产生重大影响的生物学因素。儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都受父母双方遗传因素的影响，种族、家族的遗传信息影响深远。学前儿童正处于迅速生长发育的过程中，其机体的生理状态在不断变化。机体自身某一局部的发育障碍，或者机体遭受损伤等，都会影响学前儿童的身心健康。

如果一对夫妇都是单眼皮，那么他们的孩子必定是单眼皮，因为双眼皮是显性基因遗传：双是A，单是a，双眼皮的基因是AA或Aa，而单眼皮必定是aa。所以双眼皮父母〔至少有一方是双〕的孩子可能是单眼皮，而单眼皮父母〔双方都是单〕的孩子必然是单眼皮。 （二）环境因素 1.自然环境

良好的自然环境能为学前儿童提供各种物质条件，维持和促进其正常的生命活动和健康的开展，也会为他们提供各种精神条件，使他们愉悦、积极向上。如充足的阳光、新鲜的空气、清洁的水源、合理的膳食、平安的设施等都是保证和促进学前儿童健康的重要条件。

学前儿童新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率快，肺换气功能差，血液中含水分及浆液较多，盐类较贫乏，脑对氧的需要量较大，儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差。因此更需要充足的新鲜空气，应注意室内的通风换气，并尽量多让孩子在户外活动。所以保持幼儿生活环境空气的清新对于其神经系统的正常发育和良好机能状态的维持都很重要。 2.社会环境 （1）家庭

家庭的诸多因素都会给学前儿童的生长发育和身心健康带来影响。

在许多家长的心目中，孩子就是自己的私有财产，心理上占有了孩子，就会在行动中要求孩子根据成人的指挥行动，造成孩子心理、人格、能力上的独立性欠缺。许多有主见、心智良好、比拟成熟的孩子，他们的成长几乎都与平等的家庭气氛有关，在家里，他们年龄虽小，但具有独立的地位，能对各种家庭问题发表自己的看法。而家长也非常注意营造平等的气氛，即使孩子很小，对有的问题还缺乏以正确判断，但父母还是让孩子发表意见，让他们产生表达的欲望。 （2）幼儿园

幼儿园是学前儿童生活的小社会，是影响学前儿童健康的又一个重要的社会环境。 例如幼儿园自然角的环境，应根据幼儿的年龄特点、教育教学的需要、季节的变化及其他条件进行设计。将周围环境和广泛的自然物有选择地、集中地、分层次地著地展示于幼儿的眼前。更好的培养幼儿细致观察的能力，使幼儿在一个真实的环境中自由地操作和探索，弥补集体活动时观察探索的缺乏。开阔幼儿的眼界，培养幼儿对大自然的积极情感和态度，以及保护自然、保护环境的意识。 （3）社区

幼儿园周围的社区是学前儿童熟悉的地方，学前儿童生活在这里，社区自然环境和人文环境对其身心健康产生影响。

现在社区中人与人之间缺乏信任，尤其缺少那种比拟至纯的感情，儿童的身心开展欠缺一些集体环境和一些社会化的自由交往的时机。城市社区中的孩子们作业极多，睡眠严重缺乏，更不要提玩耍时间了。 （三）生活方式因素

学前儿童正处于初步形成自己生活方式的阶段，帮助他们接受和逐步形成良好的生活方式，不仅有益于学前儿童的健康成长，而且将对其一生的健康产生重要的影响。

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例如科学的体育锻炼对幼儿生长发育起着促进作用。进行体育锻炼，可以使幼儿集体的抑制和兴奋过程加强是肌肉的发育加强，有助于幼儿体格、呼吸系统等多方面的开展。而且体育活动还可以使幼儿的性格开朗意志变得坚强。 （四）卫生保健设施因素

完善儿童卫生保健措施，提高儿童卫生保健效劳的水平和质量，是保证儿童健康的重要方面。

对儿童开展心理普查，及早发现儿童存在的心理问题，进行积极的治疗效劳，及早干预，除病于萌芽。

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