(部编)人教2011课标版一年级上册《秋天》第一课时教学设计

2022-11-05 03:08:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学目标：

1. 认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。

2. 正确朗读课文。背诵课文第 1 自然段。

3. 结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。教学准备：

1. 生字生词卡片。

2. 多媒体课件展示秋天的典型场景教学过程：

一、朗读课文，读准字音

1. 请学生朗读课题，圈出课题中的生字“ 秋 ”，识记 “秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。

2. 教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。

3. 出示需重点关注的词语，齐读：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字凉了（le）黄了（le）叶子（zi）

4. 指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。

（1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。

（2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个 “一”字。

二、对比说话，积累应用

1. 出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？

（1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。（随机板书：天气、树叶）（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。

（3）引导学生对比说话。 ① 夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……） ② 秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）。（4）多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化。

（5）随机学习生字“片”：请学生组词，积累应用，说说 “一片（）”。（6）引导学生学习生字“树、叶”。教师播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。动画呈现“口”和 “十”两个字慢慢靠

近组合成了“叶”。

2. 引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。

（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。

（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会 “一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片）

（3）出示补充改编的谜语诗，请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景。一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，落到地面成一片。

（4）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。 3. 师生配合读：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。

通过和夏日情景的对比，能够充分唤醒学生的生活经验，深入感受 “ 天气凉了 ”“ 树叶黄了”的自然变化。发挥语言描述的魅力，引导孩子展开合理想象，谜语诗的介入，引导学生在朗朗上口的诗韵中，感受“ 一片片”的意象。

4. 请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。如 “秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。” 5. 引导学生看板书，试着背诵课文第一自然段。（1）齐读课文第一自然段。（2）板书引领，指导学生背诵。

（3）同桌互相背诵，请学生个别班级展示。三、字词盘点，指导书写

.1. 出示本课生字：“秋、了、气、片”，请学生开火车轮读，给生字组词。 2.请同学们进行书写重点字，教师选出优秀字迹进行展示，并且指出书写要点。四.小结

这篇课文重点在于让学生能够熟练的掌握重点字词的书写，学习正确的占格，能够进行组词，

通过反复的朗读，在文中圈出重点字词能够达到这一目的。