阅读指津

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阅读指津

作者：赵功海

来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2016年第8期



蒲松龄，又名柳泉居士，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川(今淄博)人；曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，世称聊斋先生。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，作品人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。

《叶生》一文，专业词汇众多，多涉及古代科考，详细讲述了叶生怀才不遇，突遇知己丁公而生死相从的故事。然而，作者并非仅仅叙述一个凄恻动人的故事，故事的背后更值得读者思考。比照叶生，结合作者自己科考的辛酸往事，不难得出这样一个结论，即作者借科考事，抒“孤愤”情。先生乃是借他人之酒杯浇自己心中之块垒。

先生，早岁即有文名，深为施闰章、王士禛所重；屡应省试，却皆落第，年七十一岁始成贡生。几十年的科场不遇，生活又穷困潦倒，落魄感、屈辱感和自卑感，使他对科举制度的弊端、腐败有了很深的认识。于是他将一腔孤愤寄于《聊斋志异》之中。先生慨叹“遇合难期，遭逢不偶”，赞叹崇高友谊；憎恨黑暗的科举，埋没如叶生那样有才华的人才，而先生自己不就是现实生活中的另一位叶生么！通过“异史氏曰”，小说卒章显志，既高度概括了小说情节，又谈了自己的看法，更抒发了对科考取士以及难得如丁公那样的知己的慨叹。

除了透彻领悟作者的写作主旨之外，离奇的情节、鲜活的人物，也值得我们细细品味。

“离奇”是古代小说的共性特点，不过，六朝志怪的“离奇”更多“荒诞无稽”，情节简略、单调；唐传奇的“离奇”则多了人世间的元素，“叙述宛转，文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明”（鲁迅《中国小说史略》）蒲松龄的《聊斋》则运用唐传奇小说文体，打破生死的界限，详细地叙述了一个“离奇”的故事，其广度深度超越了之前的一切志怪、传奇。

《聊斋》每叙一事，力避平铺直叙、平淡无奇，做到了奇幻多姿，其浪漫主义艺术手法高超。叶生“文章词赋，冠绝当时”，可是屡试不中，而丁乘鹤欣赏其才华，多次帮助他，但他“及放榜时，依然铩羽”。叶生得重病快要死去，丁公却“不忍去，徐待之”；叶生很是感动，死(“逾数日，门者忽通叶生至”已作暗示）后魂魄跟随着丁公，而丁公并不知道，并让他教自己成器很晚的儿子，叶生竭尽才华，终让公子成名。当公子建议他衣锦还乡时，他终于发现自己原来已经死去。公子听闻倍受感动，资助叶生儿子进了学宫。

“离奇”故事里遭遇最为悲惨、性格最为鲜明的莫过于主人公——叶生。他终其一生于科考，甚至死后也没有断绝；他知恩图报，因感念丁公的知遇之恩，不离不弃，死后化作魂灵去报恩，终让丁公的公子实现科考梦想。不过，与其说是公子考中，倒不如说是公子替他实现了生前夙愿。事不可信，但宁愿如作者一般“深信焉”。读之，可悲可叹，令人潸然。

阅读本文，要深刻理解主旨，品赏人物形象、离奇情节等；要重点积累科考文化常识；重点掌握以下实词，如“铩羽”“遗”“亟”“期”“淹”“顾”等。

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