浅谈“智慧课堂”平板在小学语文教学课前预习中的作用

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浅谈“智慧课堂”平板在小学语文教学课前预习中的作用

作者：叶英芹

来源：《学校教育研究》2020年第15期

《礼记中庸》一书中有这样一句话：“凡事预则立，不预则废。”意思是说，要想成就任何一件事，必须要有明确的目标，认真的准备和周密的安排。而新课程理念下将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来，学生的“课前预习”是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。

但是长久以来，我发现用传统的教学方法进行课前预习，虽然每天都在进行着，但是收效甚微，因为教师不能全方位的对学生的预习检查评价到位。然而我校将“智慧课堂”应用到教学中之后，师生都尝到了甜果。特别是平板对学生的课前预习的辅助作用收效甚好，只要我们教师在学生语文课前的预习方法上加以指导，就能将学生预习落到实处， 提高小学生语文的自学能力，从而培养学生的语文素养。

那么， “智慧课堂”中平板在小学语文教学预习中的作用有哪些呢？我觉得有以下几点： 一、学生自主学习意识增强，激发了学生兴趣

《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体，要鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。”而我校平板的使用恰巧能为学生提供极为丰富的媒体资源，大大激发了他们学习的兴趣和积极性，学生的自主学习意识增强了，而且学生的思维更加活跃，视野更加开阔。

以我们小学的语文课前预习为例，我们每天都要求学生预习课文，包括课文生字，文章内容及作者情感等，传统的预习检查费时费力，不能兼顾到全体同学，对学生的预习情况检查不到位，反馈不完整。但是使用平板教学以后就完全不同了，课前教师可以将预习任务单通过平板推送给学生，学生即使在家也可以通过平板完成教师推送的预习并上传，同时还可以及时地与班上同学分享，学生可以根据自己的需求互相交流、互相学习。而教师也可以及时的查阅学生的预习，在上课之前通过平板上学生们上传的预习全方面的了解每个学生在家的自主预习情况并及时反馈。课堂上，师生就可以针对某个知识点，有选择地探讨学生分享的课文预习，进而更快更有效的进入课文的学习。这样，教师既培养了学生勤于阅读，勤于思考和自主学习的能力，又能随时關注学生课前的预习情况。同时，在“智慧课堂”平板使用的教学环境下，家长也可以参与进来和孩子交流，并为孩子提供丰富的学习资源。这改变了传统单一的预习学习模式，学生的学习兴趣自然变得浓厚了，自主学习意识也增强了。

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