小学英语教学论文-活用教材_通用版

2022-07-08 20:02:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学英语教学论文-活用教材_通用版》,欢迎阅读!
小学英语,教学论文,通用,教材
活用教材

教学”这两个字,它包含教师“教”的活动方式,还包括学生在教师知道下“学”的方式,是“教”的方法与“学”的方法的统一。对于老师来说,为了“教好”学生,仅仅学习一些教学模式和教学技巧是远远不够的。教师必须在掌握基本技能上融入个人的思维,有所创新,不要被教材牵着鼻子走,要学会使用教材、活用教材。教师应正确地把握教材。把教材里每一课重拿捏好。然后根据学生的情况和实际教学需要,对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适当的评估和调整。成为教材的主任。开心英语这一套教材是根据2019年教育部颁布的《英语课程标准(实验稿)》中课程改革的新理念和教学目标要求,由广东省教育出版北亚洲××公司合编而成的。每一课包括一下的教学内容由ConversationVocabularytargetpracticechant activitysounds and worldsListen and Chant这几块组成。教学内容的多样性决定了教学方法的灵活性。教师必须面向实际,活用教材,恰当地制定教学策略。使课堂教学超凡脱俗,常教常新。在教学的过程中,我品位着个中的精彩。也有以下的感悟。 一、

活用教学载体,conversation会绽放出光芒。

一种好的教学方法总是相对而言的。教无定法。它总是随着课程、学生、老师自身的特点而相应变化的。教材里每一课的conversation都是一个小故事。也是学生阅读的材素。Conversation的情景展示给学生。也可以以故事的形式导入,阅读conversation前,先提出一些关于conversation的问题,让学生带着问题去阅读。较晚conversation后,还可以分角色、分组或个人进行情景表演。这种形式能够比较好的培养学生综合运用语言知识的能力,能够培养学生之间合作,同完成一项任务,共同提高表演和语言表达能力。对于高年级段的学生来说,可以让他们随意改编conversation 从而挖掘了conversation的深度。

二、注重单词教学的规律与运用,Vocabulary教学变得有效性。

学习英语很重要的一块就是词汇。不管是听说还是读写,都离不开词汇,以,一定要重视词汇的教学(一)可以借助课本的插图,应到学生去理解单词的意思。(二)找情景,如教clear(清晰的)。这个单词学生很难记住其中文意思。我先把ear写在黑板上,告诉他们,我的耳朵听东西很清晰—clear。他们很

1/3


快究记住这单词了。(三)运用学生的“前知识做铺垫。形式结合,如教单词bike,先展示bikelike两个单词。让学生观察这两个单词有什么相同之处。只要把c换成B就变成另一个单词bike了。然后告诉他们I like the bike。因而学生几秒钟就可以记住单词了。 三、培养良好的“听”的习惯。

课本的practice one是培养学生听力的其中一个教学环节。要培养学生正确的语音,听力反应是相当重要的。要培养学生良好的“听”的习惯,更重要的是在平时的学习中严格要求。学习新知识的时候一定要listenpaint and do的过程。但是通过课本的practice one 来培养听力是不够的。还可以结合本课的sounds and words让学生做一些听一听,连一连,圈一圈的练习。教师应明确要求学生在家里经常听录影带。要注意模仿其中的语音语调。要可以布置学生收看电视中一些简单的英语节目。通过校内校外相结合,共同帮助学生养成良好的听的习惯。 四、让语音教学变得人性化。

语音学习的主要目的是培养学生的拼读能力。对于小学生来说,像初中生那样学音标是枯燥乏味的。小学生的语音教学要注重形式多样音形结合,掌握规律。教会学生音标的韧度。培养学生按照读音规则,把单词的音形、义联系起来迅速反映的能力。教新单词时,不仅要会发音、会拼读,hiayao与旧词联系,进行归类性训练。如叫单词cheap时,先让学生回忆其他含ch发音的单词,久而久之,学生会知道p[p]b[b] t[t]ea[ii]等一些常见字母组合的发音。逐渐养成听音知形、见形知音的习惯。在教学的过程中,我比较喜欢把sounds and words里的单词串合起来编成一个有趣的故事。这样学生学起来印象会深刻。我也喜欢把sounds and wordschant结合起来教。对于高年级的学生来说。学完chant。我要求他们运用所学过的单词或知识改编chant中的一些词语。达到了写作的良好效果。

五、挖掘主题,把思想教育渗透在教学中。

在材料里。来自外星球的Gogo生动顽皮。在生活习惯上有一些地方跟我们的生活习惯不一样。我们在教学过程中要注意通过Gogo的事例培养学生对良好的胜过习惯和道德规范的养成。如Book8 Unit9They are good for you .Gogo喜欢运动喜欢喝可乐、吃冰淇淋和曲奇饼。不喜欢吃蔬菜。那么在教学过程中,

2/3


老师作为桥梁。让学生各抒已见开展了healthyunhealthy的主题会。总结health is from1heathy food 2health drink 3get plent of exercise 4Good babbits are important 5Good mood is good for health等。然后我要求学生以healthyunhealthy为题写一篇小短文谈谈自己是否健康。最后还倡议学生写一封信给Gogo。指出Gogo不健康的因素。给他提出一些建议。通过Unit9的具体事例对学生进行引导和教育。是他们意识到自己要改进的地方。 六、吃透教材。课本知识与课外知识一脉相承。

教好一本书,不但要利用教材这个载体,还有努力挖掘教材的潜力。这样学生的视野才能开阔。在教学Book2 Unit3:Do you like baseball(The first peried)时,教学对象是三年级学生。教学内容是八个球类词和目标句子“Do you like baseball?YesI do.Do you like basketball?NoI dont.I like badminston。结合学生的年龄特点和认知规律。教学过程中除了相应的活动、游戏外。我还带动学生对各种球类的运动进行演绎。每一种球类,相应的内圈外的球星。学生通过对这课的学习,接受了很多球类方面的信息。达到了拓展的目的。亚运会、奥运会的比赛要求等方面都与学生分享。教无定法。教师应正确地把握教材、吃透教材、活用教材。才能成为教材的主人。

3/3


本文来源:https://www.wddqxz.cn/a03143ee6a0203d8ce2f0066f5335a8103d2666f.html

相关推荐