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惠崇春江晚景教案设计
第 1 教学目标:
1. 了解两首古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美 ; 体会作者
所表达的思想感情。
2. 学习本课生字词,理解诗句的意思。 3. 有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
教学过程: 第一课时 学习目标:
学习第一首诗《惠崇春江晓景》 ,理解诗句的意思,背诵古 诗。 教学步骤:
(一) 出示《春江晓景》图,简介背景,揭示课题
1. 简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画 鹅、鸭
等小动物。
2. 出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。 3. 简介诗人苏轼:
苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山 ( 今四川眉山县 ) 人。他在 诗、词、散文的创作上都有很高造诣。 《惠崇春江晓景》这 首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
(二) 自读诗句,初步理解诗句的意思
1. 熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。 2. 组内交换意见,扫除障碍。
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第 2 页3. 指名试着说说诗句的意思。 (三) 深入探究,引发学生展开想象
1. 指导学生有感情地朗读。 ( 节奏、语调、语速 ) 。 2. 边读边想象诗的意境。
(1) 认识蒌蒿、芦芽、河豚。 蒌蒿:长在洼地的一种野草。 芦芽:
芦苇的嫩芽。
河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春 天逆江而上,在淡水中产卵。
(2) 抓住诗中具体景物,展开丰富想象。
① 边吟诵,边想象画面。 ② 用自己的话描绘画面内容。
3. 诗人从哪些景物感受到春天就要来了 ? 明确:桃花刚开,鸭子戏水、
蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从 土里钻出。
4. 诗的最后一句是画面上的景物吗 ? 明确:不是,是作者依据画面景
物展开的想象。
(四) 小结
1. 读了这首诗,你从中感受到了什么 ?
明确:作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌 蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景 图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
2. “正是河豚欲上时”从画面上看得到吗 ?
第 3 页明确:这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在 告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
(五) 指导感情朗读,背诵古诗。 1. 对照画面朗读。 2. 背诵古诗,想象画面。
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