第2课时线段、射线、直线的画法

2023-04-22 05:02:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第2课时线段、射线、直线的画法

教学目标

1．能用几何语言描述直线的性质．

2．会用字母表示线段、射线、直线，会根据语言描述画出图形．教学重难点

【重点】理解并掌握直线的两条性质，会用字母表示图形并能根据语言描述画出图形．

【难点】直线的两条性质的理解与应用．教学过程

一、创设情境，引出新课

出示墨盒：请一个同学演示使用墨盒弹出一条直线的过程．提出问题：为什么这样拉出的线是直的，其关键是什么？这节课我们就来解决这一问题．

师：请同学们总结一下直线、射线、线段之间的区别与联系．学生回答．

活动(一) 两点确定一条直线

师：请同学按要求画出直线，你们从中发现了什么吗？ 1．过一点A画直线． 2．过两点A、B画直线．

学生画图探究，得出结论．教师找两位同学上黑板画图．师：利用动画展示过一点可以画出无数条直线．过两点可以画一

条直线，即两点确定一条直线．如果将一根木条固定在墙上，至少需几个钉子？

学生回答．

师：你还能举出一些生活中的例子吗？学生举例回答．

师：建筑工人砌墙，如何拉参照线？木工师傅锯板时，怎样弹线？活动(二) 点与直线的位置关系

师：在平面上点与直线有几种位置关系？学生合作交流．

师：点在直线上和点在直线外两种位置关系．

点O在直线a上，也可以说直线a经过点O；点P在直线a外，也可以说直线不经过点P.

变式训练：小明和小迪要将4棵树苗栽在校园里，每相邻两棵树相距5米，目前，他们手中只有一个10米长的皮尺，请你设计一个方案，使4棵树在一条直线上，并回答设计的根据是什么？

师：可先用10米长的皮尺画一条10米长的线段，确定3棵树的位置，再以中间的树为起点用10米的皮尺测量，使另一棵树也经过皮尺，则皮尺的另一端点就是第四棵树的位置．

活动(三) 两条直线相交，只有一个交点师：两条直线相交，有几个交点？学生回答．

师：两条直线相交，会有两个交点吗？