小学语文人教一年级上册(统编)汉语拼音-课题jqx

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课题jqx

(教学目标]

1.正确认读声母j、q[、 x,读准音,认清形,能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和U相拼U_上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两 个词语。正确朗读儿歌《在一起》。 4.认识“棋、鸡”两个生字。 [教学重、难点]

1.正确认读声母j、q、 x,读准音，认清形能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 第一课时

[教学时间] (教学过程]

一、情境激趣，复习引入

1.创设情境:这节课,老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴,你们还记得它们吗?那一会J L遇到了它们可一定要打声招呼啊!好了,现在我们就出发吧!

(课件出示:拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)

2.复习巩固:瞧我们的老朋友来迎接我们了,快点喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。)

3.引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗?

二、欣赏图片,整体感知

1.过渡:原来，拼音王国里马.上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有? (课件出示:联欢会的场景,并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。) 2.引导学生看图:喜欢这样的场面吗?能不能把你看到的和大家说一说?

3.引导学生认识新声母一j、 q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。 4.板书课题，指导读课题。 三、结合图画,识记声母 1.认读声母j。

(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶形状很像这个声母。

(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一 -些,就是j的读音。

生跟读，念口诀:声母读得轻又短jj。 (3)开火车读，教师纠正发音。

(4)弓导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。 生编) 歌:母鸡蝴蝶,jjj。 2.认读声母q。

(1)过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多少个气球。 生:7个。

(2)出示声母q的字母卡片,结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个”的“七”读得轻短些就是q的读音。


生跟读,念口诀:声母读得轻又短,qqq。 (3)弓导学生想办法记住声母q。 生1:左_上半圆qqqo 生2:q很像数字“9”。 (4)编) 儿歌:七个气球qqq (5)男女生拍手读。 3.认读声母x。

(1)过渡:认读了两个新朋友老师现在有点口干舌燥了,你们是不是也一样?瞧,这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢?(师适机出示切开西瓜的图片。) 生(预设):西瓜!

(2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。 生(预设):西瓜被切了四块，像个大叉。

(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。 (4)编) L歌:刀切西瓜x x x。小组赛读。 4.学习q、x的写法。

(1)过渡:我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。

(2)请学生汇报观察结果师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写教师巡视指导。(纠正写字姿势)

5.游戏巩固。

(1)变魔术，区分形近字母。

过渡:同学们写得非常认真!为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧! ①拿出声母卡片i,请学生认读。折起钩钩,变成j,再次请学生认读。 ②拿出剪好的空心卡片b,学生认读。翻个面，变成d,再让学生认读。倒过来，变成p,请学生认读。翻个面，变成q,请学生认读。 四、故事激趣，拼读音节

1.过渡:同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看,第一个要和j、q、x交朋友的是谁?

2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节你们会拼读吗? 3.学生练习拼读j、q、x与带调组成的音节。 4.讲故事:看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了,它也要和j、q、x交朋友小ü特别有礼貌,见到j、q、x后,它马.上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说:“我可以和你们交朋友吗?”于是小ü就和j、q、x手拉着手,一起做起’了游戏,而且嘴里边还唱着:“小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽,小ü见到j、q、x,去掉两点还念ü。”

5.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。 6.引导学生练习拼读j、q、x与ü组成的音节。 五、儿歌激趣，总结提升

1.总结:这节课同学们的表现非常棒我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小ǜ遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首J L歌，你们想不想听? 2.出示儿歌:

jqx,jqx,三个朋友在-一起，母鸡蝴蝶jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。 第二课时

(教学时间] (教学过程]

一、 创设情境，复习引入

1.师生谈话:上节课老师和大家一起畅游了拼音王国还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗?现在我们就一-起边唱儿歌边喊出它们，好吗?

教师读儿歌的前半句，学生接读。母鸡蝴蝶-jjj,七个气球一 qqq,刀切西瓜-一XXX。

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