授人以鱼不如授人以渔随笔

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授人以鱼不如授人以渔随笔



授人以鱼不如授人以渔随笔1

三年级了，语文课本里的__陡然上了一个台阶，长度增加了，理解的难度也增加了。海量阅读的道路是正确的，无疑还是要坚定地走下去，此种情况下，如何压缩语文课本的教学时间，实现课外阅读课内化，我不得不重新思考对策。 与陈欣老师和袁佩玲老师沟通后，我们都想到了一个办法——让学生提前预习，扫清障碍，确保上课的时间用来解决有难度、有价值的问题，这样课堂教学应该会顺畅些，效率更高、效果更好。

说干说过，我们在上课的前一天发给学生预习方案，包括读课文、认生字、写词语、理解词语、思考问题、记录不懂的问题等方面内容，并且每一项内容后都有明确的预习目标，比如读书要读三遍以上，认生字要会读会组词，理解词语要借助字典把意思写在书上等。第一次，我在课堂上带着学生依照预习方案预习，教给学生预习的方法。果真，第二天上课效果出奇的好，两篇课文只用了三十分钟就学习完毕。

对于三年级的孩子来说，单独完成如此复杂的预习作业还有难度，还要依靠家长和老师的帮助，但是我想，让孩子学会自主学习是孩子学习中必不可少的一环。授人以鱼不如授人以渔，我会坚定不移地带孩子们走下去。

授人以鱼不如授人以渔随笔2

人生在世需要面对生活中的各种挫折，我们再慢慢成长，逐渐退去从前的稚嫩，变得独立，而勇敢。父母在我们的成长过程中发挥着重要的作用。我认为，父母对我们受之以渔好过授之以鱼。


什么是授之以渔和授之以鱼。此话出自我国古代道家学派著作，老子说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段。一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想一劳永逸，那就学会钓鱼的方法。我的理解是，教会孩子如何为人处事，如何独立自主的面对生活，好过帮助他们解决遇到的各种问题，帮助他们直接解决困难。

如果父母总是对孩子授之以渔，那么他们得不到成长。现在很多家长十分俩孩子不愿让他们的孩子受到一丝一毫的伤害，他们的孩子困在一个“温室”里不要放手，可是温室中的花朵又怎么能够成长？又怎么能够面对外界的风风雨雨，这才有了如今所谓的“啃老族”之称。父母不能陪伴孩子，一生不能时刻的保护，他们说，要适当的放手，适当的磨练，对孩子们来说很有必要。备受溺爱的孩子，就像温室中的花朵无法盛开的，我身边就有这么一个男孩子，他的父母十分宠溺他，什么事都帮他做，尽可能的不让他遭受伤害，我能明白他父母的一片深情，但过分的溺爱换来的，不是，懂礼貌，善解人意会与人交际的大男生，而是不懂得交际，目中无人，一直没有成长的“孩子”。这也就出现了我们社会中经常说的，“大男孩”，还有快20多岁了，上大学还要一家人照顾饮食起居的小孩，吃饭都要父母喂着吃，这就是“巨婴”

那么授之以渔的父母又是怎么样的呢，他们的孩子很小就懂得做人处事的道理，这也未尝不是件好事，这些孩子们往往更自立，更有主见，因为在父母们的高要求中，他们像海绵一样，不断地汲取________于各个方面的知识和经验，他们一直在成长他们被授予生活的方法。是前方荆棘丛生，他们会失败、会受挫。但也正是这些失败，挫折，痛苦磨练了他们的意志。他们会成长，也会变得更加强大，但授之以渔的父母也不能任凭这些小花们随意成长。要学会适当的引导，鼓励关爱，也十分有必要。我相信备受挫折的孩子们一定会成为开的最热烈，最美丽，最坚强的花朵。

父母的高要求，自身的高要求会成就独立勇敢的自己。可能有时我们会埋怨父母，不理解他们，但他们所做的.一切，都是为我们更好地成长！换个角度思

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