青少年教育与核心素养的培养试析

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青少年教育与核心素养的培养试析

摘要：国家的希望在青年，民族的未来在青年。当代青年处于世界百年未有之大变局中，担负着新时代的历史使命。为了培养有知识、有道德、有理想，有作为的建设者，我们应“两条腿”走路，在教学内容创新和核心素养培养上同时下功夫，以便跟上时代。青少年的法律素质如何不仅关系青少年的健康成长，也关乎我国法制建设的未来，将法制教育纳入青少年核心素质的培养，充分发挥课堂主渠道的作用，为青少年健康发展培育沃土。

关键词：青少年教育；核心素养；

立德树人是教育创造道德品质的基本任务和理论导向。传统课堂在培育青少年科学文化素质的同时，应关注青少年身心健康，做到文明精神，野蛮体魄。在全球一体化的大背景下，文化领域不可避免的充斥着糟粕，在虚心学习优秀文化的同时，老师应提高警惕，帮助青少年鉴别、抵制不健康文化。应加强对青少年文化自觉与文化自信能力的培养，为青少年在多元文化和谐共生的环境中，积极吸取养分保驾护航。

1 提升青少年思想政治教育的现实必要性 1.1有利于提升青少年的道德修养

习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年是社会主义的建设者和接班人，必须树立正确的世界观、价值观、人生观，把实现个人价值与党和国家命运紧紧联系在一起。青少年具有性格不稳定、价值判断模糊等特点，教师应根据青少年成长规律，循循善诱、春风化雨。思政课不仅向青少年传播知识，而且传授美德，将正确的价值观深植于心，提升青少年的道德修养。传统思政课堂中，教育同学们树立高远志向，为中华崛起而读书，引导青少年向英雄榜样学习，通过他们的光荣事迹，在学习中养成良好的思想品德追求。 1.2有利于帮助青少年形成正确的价值取向

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话上曾说，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”近年来，各学校将社会热点问题引入思政课堂，通过对青少年关注的社会现实问题进行分析，引导他们正确的判断是非，提升修养。将“四史”引入思政课，通过历史故事，从小培养青少年的家国情怀，引导他们树立正确的理想信念，增强爱国意识，培养爱国、爱党、爱人民的核心素养。由于青少年还处在学习阶段，缺乏社会阅历，对社会主义核心价值观的理解不深，通过思政课，将核心价值观日常化、生活化、形象化，通过案例、多媒体、体验式、互动式教学，使青少年感知它、领悟它，将其慢慢内化为精神，外化于行动，逐步帮助青少年形成正确的价值观。

2注重加强青少年教育培养

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育问题，习近平总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明了方向。

当今世界的竞争是科技之争，归根到底是人才资源的较量，我们比历史上任何时候都更加需要科学文化知识和优秀人才，美国对华为的制裁，在某种程度上


暴露了我国在高端技术发展方面的短板，“制裁清单”变为“科研清单”倒逼我国发展。相反，北斗卫星导航系统、复兴号动车组、中国天眼等高新技术的发展，不仅便捷了我们生活更向世界传递了中国速度、中国力量。由此可见，发展教育、增强科研能力事关我国发展、民族复兴和人民福祉。人才的培养是一个循序渐进的过程，必须把教育事业放在优先位置，青少年是国家发展的基础，他们的活力和朝气是未来国家建设的主导力量，所有的希望都在他们的身上。从党的十四大开始，就已经做出了科教兴国的重大战略决策，近年来，我们结合我国发展实际，在培养具有扎实专业知识的一代人的同时注重提升青少年的思想素质，培养青少年的道德水平，增强他们的理想信念以及坚定对共产主义的信心，关心青少年心理健康和身体素质，加强对青少年核心素质的培育，全面增强青少年的核心竞争力。

3树立青少年的法制观念

3.1普及法制教育是树立观念之本

党的十八届四中全会关于“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，长期以来，各学校通过多种途径开展了形式多样的青少年法制宣传教育，广大青少年法律素质明显提高。但从总体上看，青少年法治教育仍存在着对其重要地位和作用认识不深刻、定位不够准确。青少年心理具有不稳定性，容易产生逆反性，面对课堂中的法治教育，难以全面理解吸收。因此，法治教育方式方法有待创新，学校应组织开展主题活动日，充分利用主题教育、校园文化、党团队活动、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，全过程、全要素开展法治教育。在国家宪法日、国家禁毒日等节日开展主题演讲比赛或者邀请相关法律人员实地讲解真实案例，积极引导学生自主参与，体验感悟，将法律知识融入青少年的日常学习生活中。 3.2营造良好的守法环境需要多方共同努力

目前未成年人犯罪问题是全社会共同关注的热点问题，未成年人犯罪是多因素导致的结果。一方面是因为青少年自身法律意识淡薄，另一方面是受到了社会、家庭环境因素的影响。家庭教育的缺失、校园霸凌的出现、坏人的教唆利用等都可引发青少年犯罪。在增强青少年法律意识的同时，营造健康、积极、阳关的校园环境尤为重要，完善校园环境测评体系，用社会的力量监督文明校园的建立。积极引导家长重视家庭美德和家庭文化的建设，成为子女学法、守法、用法的榜样，要大力加强法治教育师资队伍建设，逐步建设高水平的法治教育教师队伍，向学生灌输遇到问题寻求老师帮助的想法。 4 培育青少年教育与核心素养

4.1育人以师德为本，授业以传道为先

作为教师，自己的一言一行都会影响青少年。师者，传道授业解惑也，在传道授业之前，应该教会青少年立身之本，除了教师之外，父母也是青少年学习的对象。因此，无论是父母还是教师，都应该注意自己的言行举止，防止给青少年带来不好的影响。十年树木百年树人，对青少年的培养也是如此，培养青少年的核心素养并不是短时间就能做到，教师通过积极地引导，逐渐培养青少年的核心素养。与此同时，在课堂中，也要加强青少年的思想教育，增强他们的法律意识，提高思想道德，保证青少年的身心健康，让青少年拥有一个有思想、有道德的灵魂。

4.2开展教学活动，培养综合素质

在传统教学中，教师更注重理论知识，反而忽略了培养青少年的实际操作能


力。如今社会对于人才的需求，更看中的是实操能力和综合素质，所以教师就应该在教学中，除了教授理论知识，还要注重学生的担当意识和责任的培养。因此教师要对传统教学方式进行更新，在课堂中开展教学活动，不仅锻炼青少年的实操能力，也培养青少年的自主创新能力。除此之外，也可以采用小组合作的模式，培养青少年们的团队合作能力和沟通能力，培养青少年的综合素质。 5 结语

青少年是国家的中流砥柱，也是民族的希望。为青少年提供良好的教育平台，提升他们法制观念和综合素养，促进他们全面发展，是如今教育工作的重中之重，也是每位教师的责任。少年强则国强，国之栋梁，唯一德兴，只有有道德、有修养、有知识、有理想的青少年才能为国家民族复兴奉献力量。

参考文献：

[1]张力.推动教育事业科学发展的指针[N].中国教育报,2013. [2]汪瑞林,杜悦.中国学生发展核心素养[N].中国教育报,2016(9).

[3]褚宏启,张咏梅,田一.我国学生的核心素养及其培育[J].中小学管理,2015(9):4-7.

作者简介：王晓，1992.2，女，汉，志丹县，延安科技馆，本科。

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