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浅谈中西方学前儿童美术教育之比较
作者：赵梓乔
来源：《艺术大观》2019年第13期
摘要：随着世界教育理念的全球化发展，教育的界限逐渐被打破，使得西方的很多教育理念涌入中国，尤其是在学前儿童美术教育领域中，西方开放方式的教育理念更是引起了社会的广泛关注。西方教育理念的传入在一定程度上对我国传统教育文化带来了冲击，很多先进的理念也让中国教育看到了自身的不足之处。因此本文主要以分析中西方学前儿童美术教育特点，并且对两者进行比较分析，提出了自身的看法一观念，希望以此可以促进我国学前儿童美术教育的长足进步。
关键词： 中西方教育理念;学前儿童;美术教育;差异比较
随着中国与世界贸易壁垒的打破，多国之间的交流越来越深入，从经济、贸易、文化、教育、法律等多方面。尤其是教育理念的交流，促使了我国现代教育的改革，让素质教育成为当下最为热门的话题。西方学前儿童美术教育理论远远成熟于我国，它们的教育主要侧重在实践和创新部分，在这一方面我国教育发展起步较晚，传统的应试教育思想更是根深蒂固，阻碍了现代教育的推进，这也是我国学前儿童美术教育远不如西方国家的原因。 一、中国学前儿童美术教育的特点
在中国很多学前美术教育都是以传统教学为主，强调美术教师的主体地位，忽视了学生的价值观培养，教学上都是“教师教什么，学生学什么，教师让画什么，学生就画什么”的形式为主，很少有教师鼓励儿童尝试个性化的追求，甚至很多教师在思想上就是应试教育的拥护者。这就使得很多学生的思想在儿童时期就被禁锢了，以后也就更不用去谈什么观察能力、审美能力和创造力地培养了。虽然当前国内很多儿童美术教材，已经开始引入大量的实践性操作，但是真正能落实到课堂的则很少，这一方面跟地区经济发展、学校自身特色及教师思想都有着一定的关系，很多教师在课程中都是按照应试教育去教学，仅仅是把书本的知识灌输给学生，忽视对学生思维和智慧的启发。但是相反，我国学前儿童美术教育的基本功扎实稳固，有着深厚的临摹功底，与西方国家的孩子相比，基础知识和理论知识的掌握总是最扎实过关的。 二、西方学前儿童美术教育的特点
西方国家儿童美术教育起步较早，思想意识更为进步，尤其是对学生思想、意识、心理、实践上有着极为开放的特点。西方学前儿童美术教育重视对儿童创新思维与实践能力的培养，培养儿童个性化、张扬性早就得到西方教育的认同，并积极的鼓励学生进行创造，这种对儿童思想不加以束缚和控制的教育方式，极大的开阔了学生的思维空间，让儿童的想象创造空间得到最大的释放。个性的培养使儿童们拥有更多的想象力和思维能力，这与我国应试教育下限制
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2022-06-10
