培养小学生良好语文学习习惯的有效途径分析

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培养小学生良好语文学习习惯的有效途径分析

作者：罗艳华

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2016年第03期

【摘 ; ;要】小学生具有很强的可塑性，教师在教学的过程中不仅要通过有效教学方法的应用提高学生的学习效率，更要注重培养学生良好的学习习惯，使学生更好的进行知识的获取。本文就培养小学生良好的语文学习习惯的有效途径展开论述。 【关键词】小学语文 ;学习习惯 ;有效途径

中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.030

不管是在现代教学中，还是在传统教学中，都要注重培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯不仅能够使学生有效的进行学科学习，并且能够使学生积极主动的进行知识的获取。小学生具有很强的可塑性，教师在教学的过程中不仅要通过有效教学方法的应用提高学生的学习效率，更要注重培养学生良好的学习习惯，使学生更好的进行知识的获取。本文就培养小学生良好的语文学习习惯的有效途径展开论述。

一、培养小学生良好的语文学习习惯需要教师的引导

小学阶段的教学与其他阶段的教学存在明显的区别，小学生的特点决定了小学阶段教学的特殊性，小学生虽然在幼儿园阶段已经接触到汉语学习，然而却是学习最基本的识字等知识，系统性还不够。进入小学阶段，学生要系统的进行语文知识学习，这对于学习经验较少，独立思考能力一般的小学生而言，是一个巨大的挑战，很多学生难以通过个人形成良好的学习习惯，这就要求教师对学生进行有效指导，引导学生形成良好的学习习惯。在实际的教学中发现，很多小学生对“学习习惯”这个概念并没有太清晰的认识，因此教师要通过对学生的讲解，使学生认识到形成良好的学习习惯的重要性，并且在实际的教学中引导学生形成良好的学习习惯。

例如：小学生的记忆力很强，能够快速的对教师的教学内容进行记忆，因此如果教师不及时的对学生进行引导，学生很可能会形成死记硬背的学习习惯。教师要引导学生试着去理解知识点，在充分理解知识点的基础上，学生再对知识点进行记忆，这样学生不仅理解了知识点，而且还能够对知识点进行更加深刻的印象，不仅对学生的语文学习有很大的帮助，对学生其他学科的学习也有很大的帮助。在小学生语文学习的过程中，有很多环节都需要教师对学生进行引导，纠正学生学习过程中存在的不良习惯，从而帮助学生形成良好的学习习惯。 二、引导小学生形成良好语文学习习惯的三部曲

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