管理创新高级研修班培训方案

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管理创新高级研修班培训方案



一、培训目的

1、研究职业教育改革发展形势和任务，全面分析学校的优势与弱势、机遇和挑战，找寻适合学校发展状态的管理模式；

2、提高管理者自身素质，提升其领导力，使其适应学校改革发展需要，成为“学者型“、”专家型“管理者，带领学校可持续发展；

3、加强内部管理，推动职业教育办学模式、培养模式改革，推进教育教学和管理制度的创新。 二、培训对象及人数

1、 培训对象：技工院校校长、副校长等高层教管人员(每单位1-2人) 2、 培训人数：70人 三、培训方式

采用集中授课及讲座、交流、研讨、参观等形式对技工院校的高级管理人员进行学校改革发展、管理者自身素质的提高等方面的培训。 四、培训内容

1、 学校发展战略规划:

学校发展战略规划是学校实现长远可持续发展的蓝图，具有十分重要的意义。通过学习帮助学校制定科学合理的战略规划，达到以下目标：

合规律，发展战略规划要适应历史发展、社会发展的大前提； 合规则，发展战略规划要满足时代发展、现实发展的要求； 合办法，发展战略规划要最终从策划走向实施。


2、 领导力提升:

作为学校的高级管理人员，校长的领导力应体现在： 远见与务实、兼听与决断、体恤与严格、 分享与集中。从学校长远发展、改革创新、日常管理等方面认识自我，分析自我，提高自身领导力，“学者型“、”专家型“管理者，适应职业教育的新形势和新要求。 3、 职教政策解读:

学习领会党中央、国务院关于发展现代职业教育的政策，分析研究职业教育改革发展的形势和任务，掌握现代职业教育理论，树立现代职业教育的新思想、新理念，明确在经济发展进入新常态的历史阶段，职业教育肩负着更加重大的历史使命，职业教育要准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态，推动职业教育办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，推进教学环境、教材应用、教学方式、队伍建设、专业设置和管理制度等方面的创新，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才，提升我国人力资本素质。 4、 学校课程改革:

课程，是职业学校培养合格高技能人才的核心竞争力，是院校发展的灵魂， “以就业为导向” 的职业教育方针确立，必然对课程改革提出新的要求，其中，课程门类、课程目标、课程结构、课程内容、课程的组织、实施方式以及课程评价等诸多方面都将发生根本性的变化。因此，技工教育工作者需要重新审视我们的课程理念，构筑全新的职业教育课程体系，构建工学结合的一体化课程体系，提高培养人才的质量。 5、 校企合作交流与研讨：

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