小学数学学困生辅导工作总结

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小学数学学习经验交流材料：学习数学的十种好习惯

小学数学学困生辅导工作总结

（2014年9月——2015年3月）

江西省遂川县草林中心小学 巫永华

在经过课题组老师一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，实验班的学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!转化学困生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对实验班的学困生特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对学生的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使实验班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

一、端正其学习态度

一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

二、教给他们学习的方法

这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提

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小学数学学习经验交流材料：学习数学的十种好习惯

高学生理解能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。

三、加强课外辅导

当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导，除了要在学习上辅导外，对于他（她）的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。

这学期在课题组老师帮助和学生自己的努力之下，几位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我们一定会继续做好学困生的辅导工作! 继续努力，争取把工作做得更好。

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