叶圣陶《荷花》教学设计

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叶圣陶《荷花》教学设计



叶圣陶《荷花》教学设计

夏日的公园内，荷花池里热闹一片：满池的荷叶挨挨挤挤，宛如铺着一个个碧绿的大圆盘，在那碧玉般的圆盘间有袅娜的白荷花:有的已然绽放，有的即将开放，有的还是花骨朵儿，她们在晨风中，舞蹈;小鱼儿在她的脚下游过，蜻蜓在花间留连……正面描写荷花，并借助联想的方法侧面烘托出荷花的美!以“荷花”写出荷花池夏日清晨风光，写出了夏日的美景。



一、教学要求：

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 2、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣的热爱大自然的`感情。

3、体会作者丰富想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 二、教学重点：感受荷花美丽姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

三、教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

四、教具准备：多媒体课件 五、教学流程：

(一)、谜语导入，激发兴趣

1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“小小一姑娘，站在水中央，身穿白衣衫，阵阵放清香。”打一植物(荷花)




2.课件出示荷花诗句。

3.今天咱们就一起去荷塘看荷花。看看叶圣陶老爷爷是怎样写荷花的。(板书课题)

(二)、入情入境，品读课文 1、教师范读，整体感知。

过渡：荷花美吗?能不能用你的话赞美一下荷花?看看作者有时怎样赞美荷花的?

2、找出一句作者赞美荷花的话，课件出示如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

过渡：常听人夸一个地方风景优美就说风景如画，或者说是美丽的画卷。而作者却说是一大幅活的画，活的画是怎样的?

3、问：画中都有些什么?

4、画出荷叶两片，问：老师画的好吗?

出示课件：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 5、继续板书，画出荷叶挨挨挤挤的样子。

设问：再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景?

过渡：是呀，荷叶又大、又圆，还挨挨挤挤的，把整个池塘都遮得严严实实的，难怪白荷花就只能从这些大圆盘之间冒出来。

6、课件：荷花在这些大圆盘之间冒出来。

设问：“冒”是什么意思?想一想，白荷花要怎样才能从荷叶中间冒出来?再次出示课件：试着在“冒”之前加个词语，然后读一读。 7、冒出来的荷花张什么样?快速读课文第二自然段，概括一下写了几种形态的荷花。

8、板书：画出三种形态的荷花。

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