英语专业知识

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英语专业知识

1、小学英语课程一级分级目标要求应培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、义务教育阶段的英语课程具有哪些特点？ A、工具性 B、人文性

3、义务教育阶段英语课程的总目标包括： A、学生形成初步的综合语言运用能力 B、促进心智发展 C、提高综合人文素质

4、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。

5、小学英语课程的目标结构包括：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。

6、对小学生文化意识的培养包括： A、文化知识的传授 B、跨文化意识的培养

7、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

8、在义务教育阶段，学习英语应以实践为主，学习者最主要的终极目标之一是获得综合语言运用能力。 9、小学英语课程的基本理念。 答：

（1）、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。 （2）、面向全体学习，关注语言学习者的不同特点和个体差异。


（3）、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 （4）、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 （5）、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 （6）、丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 10、听说是理解的技能；说写是表达的技能。

11、英语学习策略包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略 12、国家英语课程标准具有：整体性、开放性、灵活性（不不包括：稳定性）

13、小学英语教学的重点应是：培养学生运用英语的能力和兴趣 14、语言教学的内容包括：语言知识、语言技能

15、一级目标包括5个技能：听说、说唱、玩演、读写和视听 16、小学英语语法教学中应遵循的原则： A、交际性原则 B、实践性原则 C、多样性原则 D、阶段性原则

17、英语教学中，教师应该注意： A、提供学生独立学习和交流的机会 B、培养学生的学习兴趣

C、鼓励学生积极探索英语的学习方法

18、小学英语课堂教学的特点是：直观性、实践性、趣味性（没有“实用性”）

19、小学英语学习评价的内容： A、学习兴趣

B、情感、策略发展状态


C、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况 D、综合语言技能运用能力

20、简述英语课堂教学中几种创设情境的方法。 （1）、运用游戏创设情境，激发学生的学习兴趣。 （2）、利用多媒体教学手段，创设直观情境。 （3）、用故事创设情境，增添课堂教学趣味。

（4）、运用英语歌曲创设情境，调节课堂节奏，活跃课堂气氛。 （5）、运用实物或直观教具甚至真实生活来创设情境。 21、如何激发小学生对英语的学习兴趣？ （1）、兴趣是最好的老师。

现阶段小学生学习英语的兴趣停留在对歌曲、游戏、视频动画等可课题活动形式上，这种学习兴趣随着年龄的增长、学习内容的加深越来越缺乏持久性，所以要培养学生持久的英语学习兴趣。

（2）、教师应真情付出，关爱每一位学生，注重情感的培养，建立新型的师生关系。

（3）、创设轻松、和谐的学习氛围，从而激发学生学习积极性的投入，进而保持英语学习的动力和兴趣。

（4）、采用灵活多样的教学方法，如情境教学法、教具激趣法、竞争激趣法、游戏激趣法，这样既能是课堂教学充满生机和活力，又能长久地激发学生的学习积极性。

（5）、教师应给予学生更多的机会运用英语进行交际，如举办英语角、儿童英语短剧、儿童英语知识竞赛等活动，让学生在这些活动中互帮互助，相互促进，进而共同提高英语会话水平，保持长久的英语学习兴趣。

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